学习兴趣是学生学习的的动力之源——关于同一节课的两种不同设计及其反思-小学课堂,综合学科

    案例一
    PEP—JEP New Primary English Book 5 Unit 3
Part B课堂纪实
    设计理念：学习兴趣决定学习态度
    教学内容：单词tasty favourite fresh saItv
sour sweet
    句式It’S…
    教学目标：激发学生学习兴趣，树立自信心，体验成就感。
    教学准备：西红柿、黄瓜、橘子、白糖、食盐、醋以及多媒体课件一套。
    教学过程：
    课前活动(听课教师都已就座，教师组织学生进行课前活动)
    T：Good afternoon!
    Ss：Good afternoon!Miss Li．
    T：Today is Tuesday．We have English classes
on Tuesdays．Look!There are so many teachers in
our class．Let’s welcome them!
    Ss：Hello!Hi!Welcome!
    T：Let’S sing and dance and play for them!
    (学生表演、唱“An apple a day”和英语情景剧“Do you have any noodles?”，课前的英语歌舞及短剧表演将学生带入英语学习情境中，同时也令学生们心情舒畅，在愉悦的状态下学习英语。)
    (此时上课铃响起，教师带着亲切的微笑走到学生面前)
    一、引入新课
    T：Good afternoon．everybody!
    Ss：Good afternoon．Miss Li!
    T：Do you like watching TV?
    Ss：Yes，we like．
    T：Now，1et’S watch TV and then tell me what
Amy has for lunch on Mondays?
    (此时教师利用大屏幕播放上节课中Read
and write的内容。屏幕上英美人氏的表演和地道流利的英语口语使得同学们不知不觉地融入到英语氛围之中。)
    T：You are Amy now．What do you have forlunch on Mondays?
    SI：I have tomatoes，tofu and fish on Mondays．
    S2：…
    T：Look，here is our school menu．
    (利用大屏幕展示一份设计精美的午餐食谱)
    T：It’S time for free talk．Please talk about itand use the two sentences．
    (利用多媒体屏幕出示句型“What do youhave for lunch on Fridays?”)
S1：What do you have for lunch on Fridays?
S2：I have cabbage and tofu．What do you havefor lunch on Wednesdays?
    S3：I have pork

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