教学目标：
　　1、了解本课介绍的有关地球的知识，受到初步的保护环境的教育。
　　2、学会利用有限的条件查阅资料。
　　3、了解作者说明事理的方法。
　　4、有感情的朗读课文。
　　教学重点：
　　了解为什么地球上人类活动的范围很小，为什么不能破坏地球的自然资源，为什么不能移居到别的星球上去，从而了解文章标题“只有一个地球”的意思。
　　教学准备：课件
　　教学过程：
　　一、导入
　　同学们，你们知道每年的4月22日是什么日子吗？（世界地球日）为什么要定这么个日子呢？因为我们 “只有一个地球”。（出示课题）
　　二、讲读课文（1-2）自然段
　　1、地球呀，每天我们都与她亲密接触，相依相伴，却无法看清她的全貌。宇航员叔叔在太空中为我们拍下了地球的照片，我们来看一看。（出示图片1）
　　2、说说你看到了一个怎样的球体？
　　3、地球外面裹着一层“纱衣”，其实就是大气层，它使地球看上去朦朦胧胧的，更加可爱。课文中也有一句描写地球外貌的，请快速读课文，找一找。你找到了吗？谁来读。
　　4、指导朗读。这么美的地球，你看，它晶莹透亮，多可爱呀！谁能读得更好（指名读）。
　　5、你还了解哪些有关地球的知识？（指名说）（出示课件2）　　
        （1）表面积只有5.1亿平方公里。
　　　　（2）半径只有六千三百多公里。
　　　　（3）人类生活的陆地大约只占其中的五分之一。
　　6、就是这样一个星球（齐读知识点）却养育了我们全人类，养育了世间的万物，真是太伟大了。所以人们会说：“地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样的美丽壮观，和蔼可亲。”（出示课件3）这句话该怎么读?(练读,指名读)
　　三、讲读课文（3—4）自然段
　　1、地球是无私的，她向人类慷慨地奉献出自己的一切，为人类提供了丰富的资源，你能说说她为我们提供了哪些资源吗？（指名说）
　　2、地球妈妈把所有的资源全部向她的孩子呈献出来，有广袤的沃土，长出金灿灿的粮食和白生生的棉花；有纵横的山脉，生长了茂密的森林，贮藏着丰富的矿产；还有江河湖泽、大洲大洋……人类的祖先在这颗星球上劳动生活,繁衍生息,并创造了灿烂的文明。而地球最终得到的回报又是什么呢？请同学们看一看吧！（出示课件4—9）说说你看到了什么？有什么感想？
    3、同学交流　
　　4、请同学们读课文3、4自然段。先自由读，再指名读。　
  　5、小结。听了同学们的介绍，老师感到很痛心，地球的资源是有限的，如果我们合理利用，她是可以不断为人类作贡献的。但由于人类的肆意破坏，已经使地球千疮百孔，也给人类带来了严重的威胁。请大家一起来听一听地球的哭泣吧！（出示课件10—17）
　　四、讲读课文（5—7）自然段
　　1、可是地球的哭泣并没有唤起人们的清醒，他们还不以为然，总认为（引读出示：“宇宙空间不是大得很吗？……我们不能移居到别的星球上去吗？”）
　　2、到底能不能移居呢？请同学们想一想，用你知道的知识来回答这问题。
  　3、交流讨论。
　　4、小结。是呀！如果地球被我们破坏了，我们别无去处，所以作者才说（引读）“只有一个地球”。
　　五、讲读课文（8—9）自然段
　　1、宇航员在遨游太空目睹地球之后发出了一句意味深长的感叹（引读出示）
　　　“是啊！我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了”。你是怎么理解这句话的？
  　2、要使我们的地球永远年轻，永远美丽可爱，我们就必须精心保护她。我们只有一个地球，如果它被破坏了，我们别无去处！如果地球上的各种资源都枯竭了，我们很难从别的地方得到补充。因此我们要（引读出示：“精心保护地球，保护地球的生态环境，让地球更好地造福于我们的子孙后代吧！”）千言万语化为一句话：“请呵护我们的地球！”（出示课件18）
　　六、总结
　　1、学了这篇课文，同学们一定有很多话要对地球妈妈和她的儿女们说说，请你们用一句话说出你的最深感受，句子可以是抒情的、感叹的、赞叹的、呼唤的..…也可以结合自己平时的表现说一说。
    学生自由发言。
　　2、还有很多同学也想说一说，呼吁大家一起来保护地球，但由于时间的关系，我们不能多说，你们可以把自己想说的话写出来，让老师来看一看你的心声。
　　3、总结。保护地球，这个观念已日渐深入人心，得到人们的共识。而作为一名少先队员，我们应该从现在做起，从身边做起，爱护身边的一草一木，成为一名真正的环保小卫士。