一、教学目标
通过学习，使学生知道什么是读（观）后感。初步掌握写读（观）后感的基本方法。
二、教学重点
写读（观）后感的真实感受。
三、教学难点
联系生活实际和思想实际，写出自己的真实的想法。
四、教学内容
《读（观）<XXX>有感》是人教版第十一册第四单元的习作题，这一习作题要求学生从最近读的书（文章），看的节目中选择感受最深的，写一篇读后感或观后感。
五、教学准备
布置学生读自己喜欢的书（文章），观看自己喜欢的影视节目。
六、教学过程
（一）揭示课题
1、同学们，最近你们读过哪些好书，好文章或看过哪些影视节目？
2、生交流。
3、同学们，读一本好书，读一篇好文章或观看一部好的影视作品后，常常会引发许多感想，把自己的这些体会感想记录下来就叫读后感或观后感。这些感想有的是学到的知识，有的是弄明白的道理，有的是受到的启发教育……能够及时地写下这些所思所感，既有利于知识的积累，认识的提高，又能提高写作能力，我们何乐而不为呢？那么，怎样写读后感或观后感呢？这节课我们就来学写读（观）后感。
（二）问题讨论。
出示：⑴是否读过的每篇文章都能写读后感？
      ⑵读后感的侧重点是“读”还是“感”？
      ⑶读后感中的“感”指什么？
      ⑷写好读后感的前提是什么？
2、学生逐一进行讨论、交流，教师给予引导肯定。
（三）口头交流读（观）后的感受。
（四）结合例子，学习写法。
1、出示片段。
2、学生自读自悟。
3、生交流，师相机出示：

读（观）后感的基本写作方法：
A、紧 扣 原 文
B、抒 发 真 情
C、联 系 实 际
D、叙 议 结 合 

五、学生习作，教师巡视指导。
六、交流习作。
1、四人小组进行交流。（一人交流，其余三人准备点评。）
2、代表在班上进行交流。（培养生与生的互评互改的能力。）
七、强调拟题。
读（观）后感也需要有个合适的题目，题目可以用：
出示：

 1、《XXX》读（观）后感。
 2、读（观）《XXX》有感。
 3、可根据写的内容拟定题目。