反问求解读中感悟-小学语文,语文课堂

    【案例】人教版二年级上册《风娃娃》
     生：老师，我不明白“纤夫”是什么意思?
    师：同学们，我们一起来读句子——风娃娃又来到小河边，看见许多纤夫正拉着一艘船。
     (生再读句子)
     师：读了句子，说说风娃娃在河边看见什么。
     生：许多纤夫正拉着一艘船。
     师：谁拉着船?
     生：纤夫。
     师：纤夫就是——
    生：拉船的人。
     师：同学们真聪明，自己读懂了“纤夫”的意思!
    【反思】
     反问求解，从文本中品读，找出答案，让学生学会从读中感悟。
    【案例】
     生：老师，课文中说喊着号子，为什么不是吹着号子?
     师：什么是号子? 生：“一、二，一、二”。
     师：什么是吹号?
     生：这样。(做动作)
     师：我们一起当一回纤夫。(示范拉纤)
     生：做拉纤的动作。 (师生一起喊号子)
    师：好了，船靠岸了。
     生：唉，累死了。
     师：明白了什么是号子了吗?
     生：明白了。
    【反思】
     从一字一句的教学中，教会学生如何从阅读中理解，学会自己解决问题，这比长篇大论的讲解效果更佳。


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