四省市教材第八册的第12课
    教学目标：
     1． 学习生字新词。
     2． 联系上下文，正确理解词句的意思，重点体会作者比喻的贴切。
     3． 了解作者观察事物的顺序。
     4． 有感情地朗读课文，背诵课文。
     5． 感受瀑布的雄伟壮丽，体会作者热爱大自然、热爱祖国山河的思想感情。
教学过程：
     一、 揭题，了解学生对瀑布的感性认识。
     我们一起学习叶圣陶爷爷写的《瀑布》。看叶圣陶爷爷看到的瀑布是怎样的？
     二、 自学课文，交流反馈。
     1. 大声朗读课文，自学生字词。　
     2. 检查交流。
         涌    叠叠    岸滩     阵阵   比喻
         屏    千丈    伟大     如烟   瀑布
     （1） 你认为哪些字的读音需要提醒大家注意？
     （2） 你认为哪些字写错，需要提醒大家？
     （3） 齐读。
     （3） 谁愿意做小老师，从这些生字中选个难写的，让大家写写。
     三、 初读课文，整体把握内容。
     1. 讲清诗分段的特点——自然空行为一段，你们看整首诗共几段？
     2. 用自己喜欢的方式再读整首诗，想想每段在写瀑布的什么？
            板书：   声音                         
                           样子
    四、 学习课文，欣赏语言美。
    （一） 声音
     1． 请闭上眼睛，仔细听这声音像什么？
     2． 交流。
     3． 找到描写瀑布声音的句子划下来，反复读，说说：你读懂了什么。
     4． 交流讨论，相机指导朗读。
        你读懂了什么？重点理解“好像叠叠的浪涌上岸滩，又像阵阵的风吹过松林。  ”（自由读—指名读）
     5． 读、背第一节。
     （二） 样子
     1．默读第二、三节，找到描写瀑布样子的句子划下来，多读几遍；遇到不理解的地方做好记号。
     2．质疑问难。
     3．带着问题，再读课文。
     4．在学生讨论释疑、谈体会的过程中，相机指导朗读。重点理解：
    （1）“千丈青山衬着一道白银。”
    （2）“好伟大呀，一座珍珠的屏。”
    （3）为什么说瀑布“如烟，如雾，如尘”？
     5．自由读、背第二、三节。
     四、完成作业，总结全文。
     1．背诵全诗。
     2．填空，注意带点词语，说说作者观察瀑布的顺序：。（投影“练习”）
        作者走在离瀑布很远的山路上，听见它的声音像__________，又像________；山路一转，作者望见瀑布像一道________；最后，作者在瀑布脚下仰望，瀑布像一座 __________；时时来一阵风，瀑布_________。
    3．交流反馈填空题后，给录像配音。

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