观察物体

执教：广东省深圳市锦田小学张裕

教学内容：苏教版第三册P40——42

教学目标：

1、通过实际的观察、比较，初步体会从不同位置观察物体所看到的形状是不一样的。并学会根据看到的不同形状正确的判断观察者所在位置。

2、在观察物体的过程中培养初步的空间观念，培养学习数学的积极情感。

教学过程：

课前游戏：

（1）听音乐，做舞蹈

（2）用左、右做游戏，如摸左耳，如听到摸左耳，学生摸右耳

1、出示照片：人物背面，介绍大朋友，猜猜她是谁？

录像播放（镜头由人物背面转向正面进行验证。）

（1）你看到的是背面，怎么猜出来的？

师：你们从不同的位置都能看出张老师。

（2）你们桌面上的朋友是谁呢？

生：小熊维尼

悄悄告诉它，你坐在它的哪一边？

你告诉它什么？

生：维尼熊我坐在你的前面，我能看到你的眼睛

（3）从你的这个位置上看到的维尼是什么样的？你观察到它的什么？组内互说。

课件：仔细看，大胆说

你坐在维尼熊的哪一边？

看到了它的什么？

汇报：

生：维尼熊我坐在你的背面，看见了你的小屁股……

（4）左、右同学、前后同学互换位置，再观察。你看到了什么？

生：我坐在维尼熊的左边，看见了左眼睛、左屁股、左耳朵

采访坐在前面和后面的同学，你现在看到的维尼熊和刚才看到的一样吗？

生1：完全不同，我坐在前面能看到动人的小眼睛，大大的圆肚皮……

再采访坐在左边和右边的同学，你现在看到的和刚才看到的一样吗？

生两种意见，一样或不一样。

生1：坐在右边看到右脑勺、右耳，坐在左边看到左脑勺、左耳

师请生站在玩具的左、右两边，再观察。

生1：因为左边和右边是反义词。

生2：不一样，因为左边和右边不一样。

生3：不一样，因为左边和右边不在一边。

师：很好，把掌声送给她。

从左边看到的是？

生：左耳、左眼、左腿、左膀子

从右边看到的是？

生：右耳、右眼、右腿、右膀子

2、如果能从每个面看到小熊，怎样做？组内讨论。

屏幕出现：怎样才能看到维尼熊的前后左右四个面呢？

汇报：生1：把小熊转一转。

生2：两种办法，把小熊转一转。还有一种是等我们长高，我们就能看到它的四面八方了。（师让生站在凳上看一看，只能看到熊头）

生3：四人换座位（请生演示）

组内商量选定一种方法，然后从前、后、左、右四个面观察小熊。

汇报：你们从四个面看到的小熊一样吗？

生：因为左边没有后脑

3、我是小小摄影师

（1）今天我们观察小熊也就是在观察物体（板书课题：观察物体）

如果想让听课老师看到小熊的四个面，怎么办？（拍照片）

活动：给小熊拍照，每小组用相机拍四张照片。

（2）用电脑展示学生拍摄作品，说出分别是从哪一面拍的。

展示：左边照片，想一想小组内谁能拍到这张照片？

这组照片拍的怎么样？谁来点评一下。

你们拍的是同一只小熊。为什么拍到的模样不一样？

生1：方向不同

生2：前面有鼻子，后面没有

生3：因为我们坐在小熊的四个面

师：因为我们站在小熊的不同位置，所以拍到的照片是不一样的。

（3）活动：提供四个不同位置的小熊照片，教师任选一张，请学生根据照片找到位置。

顺序：前面、左边、右边、后面

第四张之前，学生已都站在后面。师：为什么？（生：肯定是那张大的）

4、秋游

（1）观察汽车

课件：画面出现汽车驶到游乐园（动画演示同时，学生按老师要求伴随声音舞蹈）

图片：三人分别站在汽车前、后、左侧观察汽车，他们看到的汽车一样吗？为什么？

生：因为站的位置不一样

请生在书上连线。课件连线核对。

（2）小明给许多同学拍了照片，他是分别从哪边拍的？

课件出现从四个角度拍到的照片。请学生说。

（3）观察茶壶

课件出现：画面1：四人分坐在壶的四个角度，下方显示茶壶的照片，请生说是谁看的？

画面2：壶的上面、下面图片，这是谁在哪面看到的？请生用壶演示怎么看到的。

5、小结：今天我们观察了物体，从不同角度看到的物体是不同的。


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