统计

执教：西安市育英小学杨亮

教学内容：北师版第三册P91

教学目标：

1、在具体情境中，经历数据的收集、整理、描述、分析的过程，进一步获得统计活动的结果。

2、能根据统计图提出并回答一些简单的问题，进行简单的推测，进一步体会统计的必要性。

3、通过活动，提高合作、交流的意识，感受数学学习的乐趣。

教学过程：

1、介绍西安景点，西安美吗？想去吗？

请学生介绍黄山景点。带领学生做课间操《小松树快长大》

2、课件：动画：书宝宝的世界

小山羊：选什么书？

提供条形统计图：科幻书、漫画书、连环画、故事书

3、（1）建立教室图书角，你选择自己最喜欢的一类书，你会选择什么？

你怎么能知道大家最喜欢哪类书？

生：让大家举手

举手后怎么办？

生：数一数

师：还有什么办法？

生1：让大家站起来，数一数

生2：问问老师喜欢每种书的人有多少？

生3：喜欢每类书的人站一排

（2）实地调查

喜欢各类书的人举手

故事书漫画书科幻书连环画

9 10 9 7

算一算一共有多少人？

生：35人

师：全班多少人？（36）

怎么会少一人？（统计员未参加）

（3）第二次实地调查

请四生当调查员，全班人分四组站立，再统计。

故事书漫画书科幻书连环画

12 10 12 2

（4）你们想用什么方法表示出统计的结果？

生：统计图

同学们喜欢的图书统计图

故事书

漫画书

科幻书

连环画

怎样涂？

生：1人涂1格

集体涂。

（5）从统计图上你知道什么？

生1：故事书喜欢故事书和科幻书的一样多。

生2：喜欢连环画的人再多8人就和漫画书的人一样多。

（6）观察统计表（利用板书上分散的书名合并成表）

第一行表示的是什么？（板书：贴类别）第二行表示的是什么？（人数）

这是一张统计表。

（7）观察统计表和统计图，你能提出什么数学问题呢？小组讨论。

生1：喜欢科幻书的人数是连环画的几倍？（12/2=6人）

生2：喜欢漫画书的比喜欢连环画的多几人？（10-2=8人）

生3：喜欢漫画书和连环画的一共有多少人？（10+2=12人）

生4：喜欢故事书和漫画书的一共有多少人？

（8）看书P91，书上提出了哪些数学问题？

请学生读出三个问题。

问题三：如果让你去给班级买书，你有什么建议？

师：哪个问题没有提到？

生：问题三

师：你想提什么建议？

生：买故事书，作文成绩能提高一点

师：这是你的意见

生：每种书买12本，要平等。

生：根据喜欢的人数买。

师：故事书和科幻书多买一点，其他两种书少买一点。

4、这节课学习了统计，帮助班级买书，要知道什么？

生：喜欢每种书的人数

小结：根据调查的人数，完成了统计表和统计图，有了这个表和图，就可以解决为班级图书角买书的问题了。

5、抢答题。

规则：仔细听题，举手抢答

回答正确，将为本组赢得一个智慧果。

选四位同学站在各组的智慧树前。

（1）第一关：看图片，猜景点

黄山松、飞来石、梦笔生花、猴子观海

（2）第二关：抢答动画人物

白雪公主、哆啦A梦、哪、神龙怪

（3）第三关：说出运动名称

足球、篮球、羽毛球、排球、乒乓球

（4）第四关：猜人物

刘翔、姚明、杨利伟、数学陈老师

有什么方法把各组获得的智慧果统计出来。用你们自己喜欢的方式表示。

展示：

生1：方格图表示。

生2：第一关方格图横涂

第二关

生3：统计表

6、老师最喜欢看工具书、心理学、教育学、科技书中的哪一类？

调查评委老师：15人。

选调查员，请大家配合你什么？

生：看老师有没有举两次手。

学生调查。

类别	工具书	心理学	教育学	科技书
人数	2	6	4	3

你们知道了什么？

回去可以完成统计图。


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