绍兴市小学数学优质课评比课堂实录（一）

教学内容：用字母表示数

执教：朱铁琴绍兴县湖塘小学

年级：新昌南明小学五（1）班

教学过程：

一、导入：

儿歌：《数青蛙》

1只青蛙1张嘴，2只青蛙2张嘴，3只青蛙3张嘴，4只青蛙4张嘴…

师：读得完吗？能不能用一句话来表示？

生：几只青蛙几张嘴。多少只青蛙就有多少张嘴…

师：数学就有一种神奇的本领，读一读——用字母表示数。

二、新授：

（一）、信息一（用字母表示数）

学校开运动会，总务处有一些羽毛球和乒乓球

信息：羽毛球比乒乓球多6个。（你知道了什么？）

师：老师也不知道，你能猜一猜吗？

举例：乒乓球羽毛球

42 42+6

1000 1000+6

14 14+6

（1）生： x x+6

师：这个方法你怎么知道的？

生：一个未知数可以用x来表示。

师：为什么可以用x和x+6。我们再来讨论讨论。假如继续往下猜，你能猜几个？

师：x可以是哪些数呢？

生：可以从0无限发展。

师：x+6（那么用字母b可以表示羽毛球呢？刚才说了可以用字母表示数）

辩论：哪个好

生1：x无论是什么数，羽毛球比它多6个

生2：看了太罗嗦了

师：为什么要+6

生：比它多6个？

师：老师这个b呢？

师：x+6与x比较能很快看出多少。（用一个字母表示了两个不同的未知数）

（2）、用c表示羽毛球

C －6 c

师：从c －6你还能看出什么？

生：c 也能表示未知数。谁比谁多或少。

师总结：一个简单的字母，表示了那么丰富的意义。

（3）任选一个字母说说和同桌互相交流。

汇报：

生1：用 h表示 h h—6 a a—6

师：用不同的字母表示羽毛球和乒乓球，有一种关系却是永远不变的。

（4）、试一试

A、一盒羽毛球10个，拿走了a个，还剩下（）个。

生：5个

师：能用带有字母的数表示吗？

生2：g

生3：10—a （喜欢哪一种）

生4：10—a肯定了

师：你能看出什么？

生：还剩下的个数一定比10少。哪个更能看出？

B、学校原有乒乓球n个，弄丢了28个，还剩下（）个。N—28

师：会用字母表示数了吗？

（二）、信息二、用字母表示数量关系

（1）、你了解了哪些信息？能用带有字母的数表示吗？

每个足球x元，篮球100元。老师说问题。学生表示

（2）再出示每个乒乓球2元，提出问题？

你还能得到有关信息吗？（总价）。还能继续往下说吗？

乒乓球总价羽毛球

（每个2元） 42 42×2 42+6

1000 1000×2 1000+6

14 14×2 14+6

x x×2 x+6

师：x表示什么，x×2表示什么？（乒乓球的总价）

2、x及x×2他们之间有一些关系？

总价=单价×数量

（3）、每个足球x元，篮球100元。

师：a、买4个足球共用多少元？（4x元）4x表示什么？

b、买2个足球和1个篮球共用（）元

师；实际问题出来了。带800元钱能买几个足球呢？

生1：800÷x

（三）、解决问题

生活中的能解决，数学中能解决吗？（用字母表示数）

（1）百数表：

1	2	3	4	5	6	7	8	9	10
11	12	13	14	15	16	17	18	19	20
21	22	23	24	25	26	27	28	29	30
31	32	33	34	35	36	37	38	39	40
41	42	43	44	45	46	47	48	49	50
51	52	53	54	55	56	57	58	59	60
61	62	63	64	65	66	67	68	69	70
71	72	73	74	75	76	77	78	79	80
81	82	83	84	85	86	87	88	89	90
91	92	93	94	95	96	97	98	99	100

n

你能用n表示其它的数吗？分别表示什么？你从哪里知道的？

	n

师：现在你对用字母表示数有什么想说的吗？

（2）评比方案

五星级：每份5元，奖励a人

四星级；每份3.5元,奖励b人

三星级:每份m元,奖励c人

你能提出一些问题,并写出一些式子吗?表示什么?

三、总结：

让我们走近生活，关注更多的问题。


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