课堂上，学习完二氧化碳的性质后，我安排学生做有关练习题。当大屏幕上打出第三题：有名老汉，让小儿子去久未开启的菜窖取菜时，见小儿子下去很久还不上来，就又打发大儿子下去；可是，大儿子也是一去没了声息；老汉着急了，就自己到菜窖里……结果，后来有人发现三个人都死在了菜窖里。经调查，死亡原因都是因为窒息死亡。请大家分析，致人死亡的原因是什么？下菜窖前，应该如何做才可以避免这个悲剧的再发生？我刚读完题目，就听到有人啜泣的声音，大家的目光很快聚焦到发出声音的人身上——陈萍。

我慢慢走近陈萍，附在她的耳朵边轻轻询问原因。

“老师，我弟弟前年死在硫化罐里，他们说是窒息死亡的。我就这么一个亲弟弟啊。他死的时候还不满12岁。”陈萍说着说着就嚎啕大哭了。

身边几个孩子你一言我一语地告诉我：“陈萍家炼油，炼油罐堵塞了，陈萍的父母以为孩子小，身体灵活，就让他下到罐里去捅开口。”

“陈萍的弟弟是因为硫化罐里缺氧窒息死亡的。”

“到现在，陈萍的父母还在后悔，为自己的无知后悔。他们说，是他们的无知把儿子杀死的。”……

我扶着陈萍的肩膀，一字一顿地说：“陈萍，如果老师能把你弟弟换回来，老师愿意去上帝那里换他回来。”

“老师，我不要你换，谁去换也行，就是不要你去换，我不能没有你了，你是我最知心的老师了。”

“如果你我的哭泣能换回你弟弟的生命的话，我也愿意我们大家一起哭泣，直到你弟弟复活。”

“那是不可能的，我知道。”陈萍用力抹把眼睛，接着说：“老师，我懂了。眼泪是换不来什么的。只有坚强，只有学习，只有知识才能避免让更多的人失去亲人。我们爱亲人，就该爱学习。”

我没说话，把陈萍拉到黑板上，她会意地把第三题的正确答案工工整整地板书在了黑板上。

《中国教师报》2005年6月29日

（作者单位：山东省寿光市台头一中）