 | [网络资源]课改实践应谨防因虚而衰-小学数学,课堂内外 | 佚名 | 05-14 |
 | [网络资源]正确把握习题的教学价值-小学数学,课堂内外 | 佚名 | 05-14 |
 | [网络资源]构建和谐的小学课堂内外-小学数学,课堂内外 | 佚名 | 05-14 |
 | [网络资源]数学教学的设计策略-小学数学,课堂内外 | 佚名 | 05-14 |
 | [网络资源]挖掘生活中的教学资源 构建自主学习的课堂内外-小学数学,课堂内外 | 佚名 | 05-14 |
 | [网络资源]从优化练习设计上提高教学效率-小学数学,课堂内外 | 佚名 | 05-14 |
 | [网络资源]“和合”视角下的课堂教学特征探寻-小学数学,课堂内外 | 佚名 | 05-14 |
 | [网络资源]让孩子在课堂中“玩”数学-小学数学,课堂内外 | 佚名 | 05-14 |
 | [网络资源]“斤、两、钱”的数学情缘-小学数学,课堂内外 | 佚名 | 05-14 |
 | [网络资源]小学英语口语训练-小学课堂,综合学科 | 佚名 | 05-14 |
 | [网络资源]数字教学万花筒-小学课堂,综合学科 | 佚名 | 05-14 |
 | [网络资源]《牛津小学英语》4A Unit 9 What’s the matter?-小学课堂,综合学 | 佚名 | 05-14 |
 | [网络资源]《剑桥英语启蒙》“How many...?教学案例及反思-小学课堂,综合学 | 佚名 | 05-14 |
 | [网络资源]课堂教学中有效互动的实践-小学数学,课堂内外 | 佚名 | 05-14 |
 | [网络资源]教学活动有效性的实践与思考-小学数学,课堂内外 | 佚名 | 05-14 |
 | [网络资源]理解与创新——与主题图的对话-小学数学,课堂内外 | 佚名 | 05-14 |
 | [网络资源]数感的生成与发展-小学数学,课堂内外 | 佚名 | 05-14 |
 | [网络资源]谈小学数学教学中“布白艺术”的运用-小学数学,课堂内外 | 佚名 | 05-14 |
 | [网络资源]简约 扎实 开放——课堂内外教学改革的实践与思考-小学数学,课堂 | 佚名 | 05-14 |
 | [网络资源]走出探究教学的误区-小学数学,课堂内外 | 佚名 | 05-14 |
 | [网络资源]课堂提问的策略例谈-小学数学,课堂内外 | 佚名 | 05-14 |
 | [网络资源]把学生的思维引向深入-小学数学,课堂内外 | 佚名 | 05-14 |
 | [网络资源]浅谈小学课堂内外如何开启学生的“四力”-小学数学,课堂内外 | 佚名 | 05-14 |
 | [网络资源]关注课堂中那不和谐的“音符”-小学数学,课堂内外 | 佚名 | 05-14 |
 | [网络资源]对话:让师生智慧共同成长-小学数学,课堂内外 | 佚名 | 05-14 |
 | [网络资源]做一个主动的倾听者-小学数学,课堂内外 | 佚名 | 05-14 |
 | [网络资源]对低年级“解决问题”教学有效之道的探索-小学数学,课堂内外 | 佚名 | 05-14 |
 | [网络资源]“绝知此事须躬行”——充分发挥动手操作的有效性-小学数学,课堂 | 佚名 | 05-14 |
 | [网络资源]教师教学语言的问题分析及对策-小学数学,课堂内外 | 佚名 | 05-14 |
 | [网络资源]让课堂成为学生自主学习的舞台-小学数学,课堂内外 | 佚名 | 05-14 |
 | [网络资源]如何培养学生独立学习的品质-小学数学,课堂内外 | 佚名 | 05-14 |
 | [网络资源]小学数学“自主参与型”作业设计-小学数学,课堂内外 | 佚名 | 05-14 |
 | [网络资源]对猜测、验证的思考与教学实践-小学数学,课堂内外 | 佚名 | 05-14 |
 | [网络资源]精彩源自学生的假设-小学数学,课堂内外 | 佚名 | 05-14 |
 | [网络资源]告诉与唤醒——“找规律”教学片断及反思-小学数学,课堂内外 | 佚名 | 05-14 |
 | [网络资源]丰富学生对圆柱特征的体验-小学数学,课堂内外 | 佚名 | 05-14 |
 | [网络资源]抓住引导的契机——“两位数乘两位数”教学片断与反思-小学数学, | 佚名 | 05-14 |
 | [网络资源]在数学规定的背后-小学数学,课堂内外 | 佚名 | 05-14 |
 | [网络资源]读好书,和伟人交朋友——小学高年级英语阅读训练课教学设计-小学 | 佚名 | 05-14 |
 | [网络资源]学习兴趣是学生学习的的动力之源——关于同一节课的两种不同设计 | 佚名 | 05-14 |
|