一．         教材内容分析。

        本册教材内容包括以下这些内容：小数除法和小数四则混合运算，数的整除，分数的意义和性质，用综合算式解答两三步计算的一般应用题，用方程解答两步计算的应用题，平行四边形、三角形、梯形面积的计算，直线的测定，组合图形面积的计算，面积单位公顷和平方千米的认识。

二．         教学的重点和难点。

重点：小数的除法，分数的意义和性质。

难点：小数除法是在学习整数除法的意义上进一步学习的，它要转化成整数除法计算情况比较复杂，是教学中的难点。

三．         教学目标。

1．              使学生能够掌握小数除法的计算法则，能比较熟练的进行小数除法的笔算和口算，会用四舍五入法截取商的近似值。

2．              掌握小数四则混合运算的的运算顺序，能解方程            学会列方程解应用题和用综合算式解答三步计算的应用题。

3．              掌握三角形、平行四边形、梯形的面积计算公式，学会计算它们的面积。学会用简单的测量工具测定直线和测量距离，认识面积单位和公顷和平方千米，学会简单的计算。

4．              理解整除、约数和倍数、质数和合数的意义，掌握能被2、3、5整除的数的特征，学会分解质因数，会求几个数的最大公约数和最小公倍数。

5．              理解分数的意义和基本性质，学会比较分数的大小，比较熟练的饿进行通分和约分，学会分数和小数的互化。

6．              通过几何初步知识和小数四则混合运算在日常生活中的应用，使学生进一步体验学习数学的目的，激发学习的自觉性和积极性。

四．         教学措施。

1．              加强基础知识的教学，是学生正确理解概念和法则的意义。本册教材的概念、法则较多，前后联系比较紧密，教学时必须使学生确切理解概念的含义，明确法则的来源，对一些容易混淆的概念，通过分析比较，揭示它们的联系和区别，不要死记硬背，要让学生切实理解和掌握。

2．              在学生理解、掌握法则的基础上培养学生正确，比较熟练的计算技能有目的有计划的加强练习，重视笔算与口算相结合。如小数除法中加强商的小数定位方法，除数是小数的除法教学时加强除数转化为小数的单项练习。，以突破难点。练习时及时反馈，及时采取矫正措施，把差错消灭在萌芽状态。

3．              拓宽解题思路，提高学生解答应用题的能力。引导学生根据应用题的特点寻求恰当的解答方法。

4．              加强实际操作，发长学生的空间观念，几何形体的教学要使学生理解公式的来源和含义，重视实际操作的教学。

5．              按照学生的认识规律：动作----思维---概念，在教学中促使思维得到最大的发展。

6．              结合教学内容有计划的有步骤的进行思想品德教育，培养学生认真细致的工作态度和学习习惯。充分运用心理战术，对学生进行心理健康教育。

7．              积极探索课堂教学改革的新路子，用于开拓创新，在课堂教学中努力培养学生的求知欲和创新能力，培养学生创造性的思维品质。

8．              及时掌握个类学生的学习情况，记录学生的学习情况，指定响应的辅导措施，在教学中努力做到因材施教，分层达标。

9．              充分利用信息技术进行教学。用好现成的投影.更好的服务于教学。

五．班级情况分析。