教学内容

教科书第36页的第1～6题，练习九的第1～3题．

教学目的

1．使学生进一步理解小数乘、除法的意义，掌握计算法则，能够比较熟练地进行小数乘除法和简单的口算．

2．使学生会用“四舍五入法”截取积、商是小数的近似值．

教学过程

一、复习小数加减法的意义和计算法则

1．口答．

小数乘整数、一个数乘小数的意义各是什么？

可让中等学生回答，说得不完全，其他同学进行补充．

2．复习小数加减法的计算法则．

（1）复习法则．

教师：小数乘法的计算法则是什么？

小数乘法中积的小数点的位置是怎样确定的？

在按照整数乘法计算出积以后，点小数点时积的小数位数不够应该怎么办？

（2）计算下面各题．

0.67×7.5　　　8.36×0.25　　　0.125×0.24

学生独立计算，教师巡视．集体订正时，对计算有错误的学生，要及时纠正，要让他们明白自己是怎么错的．

3．口答．

小数除法的意义同整数除法相同吗？

先说小数除法的意义，再同整数除法的意义进行比较．

4．复习小数除法的计算法则．

（1）复习法则．

教师：“小数除法的计算法则是什么？”

“怎样把除数是小数的除法转化为除数是整数的除法？”

“商的小数点的位置怎样确定？”

（2）计算下面各题．

1.89÷0.54　　　7.1÷0.125　　　0.51÷0.22

学生独立计算，教师巡视，对学习有困难的学生进行个别辅导．集体订正时，根据计算法则，对计算有错误的学生进行纠正．

二、复习积、商的近似值

教师：“在小数乘、除法计算中，怎样截取积、商的近似值？”（计算出积、商后，按题目的要求，用“四舍五入法”截取近似值．）

三、混合练习

1．做练习九的第1题．

学生独立计算，教师巡视．教师注意检查在3分钟内多少学生能够做完．对不能做完的学生，要提醒他们以后注意加强练习．

2．做练习九的第3题．

学生独立审题、解答，教师巡视，进行个别辅导．集体订正．

对学有余力的学生，可让他们再做练习九的第9*题．

四、小结（略）

五、作业

练习九的第2题．