一、教学目标：

1．认知目标：

掌握三垂线定理及其逆定理

(1)   定理的证明

(2)   定理的应用

2．能力目标：(1)能够利用"线线垂直"→"线面垂直"及

"线面垂直"→"线线垂直"

(2)能够熟练的想象出"线线"、"线面"间的位置关系

3．情感目标：(1)通过自己发现,探索,找出结论,激发学生学习兴趣;

                          (2)培养学生主动探求、发现的精神。

二、重点、难点：

本节课重点是三垂线定理及逆定理的证明及初步应用

本节课难点是三垂线定理及逆定理中各线、面的作用

三、对象分析及教学设计：

        该班学生基础中等，有一定的分析问题、解决问题的能力，但积极性不够。同时解决问题的能力有限,对于一些问题需要及时强化巩固。考虑用多媒体技术来激发学生的主动性，使他们能够积极的投入到学习中去，自主去感受。使学习者个体自我潜能得到真正有意义的开发和发展。

四、网络教学环境设计：

       在多媒体网络教室实施教学,学生机上都装有《几何画板》4.03及本课件，使得每个学生都能通过自己的操作体会到线线、线面之间的位置关系。同时教师又能控制学生的电脑，能够进行课件的演示。

五、教学过程设计与分析：

开始

六、教学过程流程图

分析完成定理的证明

观察课件的演示

复习

提出问题

分析、判断

                            

师生共同完成,特别强调

                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                          

学生分析、交流

归纳证明逆定理

对比定理与逆定理的关系

归纳定理中线面的关系

例与练,巩固三垂线定理的应用

课堂小结:三垂线定理及逆定理的应用的基本方法

结束

媒体演示