此测试的前提是，在你给孩子实施训练后2—3个月时使用。

测验2：数字记忆测验

第1项

请每隔10秒钟，就记忆一行下面的数字，然后把它们写在别的纸上。

267

4373

96004

780392

6370392

3，6，5

4，3，3，8

10，4，7，3，4

8，6，3，5，8，6

5，6，5，3，6，7，5

第2 项

请分别注视下面各行数字各20秒钟，然后把书合上，再由下往上记忆，并写在别的纸上。

注意：注视数字的时候是由左至右，但是写出时则必须由右至左。

  3，5，7

  3，4，5，6

  3，7，9，5，8

  4，5，6，7，8，8，

  6，5，6，4，5，6，7，

  356

  4467

  30984

  454783

  888890676

测验3：短文记忆测验

请在10分钟内阅读下列短文，并记住它。

窗外下着毛毛细雨。我被一道题难住了，唉！该怎么解呢？我坐不住了，就朝雨里走去。

在通住乡间的小路上，我遇到了一个大约六七岁的小男孩子，他蹲在一滩积满了雨水的水潭边，细雨不停地飘在他身上，头发梢上不断地滴着雨水，可他好像什么也没觉得。

“小弟弟，你在干什么呀？”我疑惑地问。

“造桥呗。”他连头也没抬，只将手中的一叠小木头往水塘里排列开去。

“造啥桥啊？”我好奇地又问一句。

“造大桥。”他边回答，边将一块较大的木头往已造好的“桥墩”上放去。

“哦，‘大桥’造好啦！大家可以过桥了！”小男孩高兴地跳起来。“啪”地一声，一脚步踩得泥水溅了开去，“大桥”倒塌了。

男孩抓了头皮，不声不响地又蹲下来，心疼地捡起木块，重新搭了起来，嘴里还嘟嚷着：“这个木头桥不好，我长大了要造座又大又牢的桥。”

我被眼前的一切感动了：“木头桥”虽然倒塌了，可是男孩的心里已建起了一座理想之桥......他那种坚持不懈、刻苦学“造桥”的精神深深地感动了我，我不禁自问：“难道我不能像他一样，去解开难题吗？”

我转身朝回家的路上走去。离小水塘越来越远了，可当我回过头来，透过濛濛雨布，隐隐约约看见小男孩还在认真造着“大桥”呢！

是啊，每一个人都应该在心灵里建起一座理想之桥！

提问：

请阅读下列短文，如果画线的句子与上面的短文中所记忆的不同，请打×，相同时就打0。

窗外下着毛毛雨。我被一道题难住了，唉！该怎么解呢？我坐不住了，就朝屋外走去。

在通往乡间的小路上，我遇到了一个小男孩子，他蹲在一滩积满了水的水潭边，细雨不停地飘在他身上，头发梢上和脸上不断地滴着雨水，可他好像什么也没觉得。

“小弟弟，你在干什么呀？”我好奇地问。 

“造桥呗。”他连头也没抬，只将手中的一叠小木头往水塘里排列开去。

“造啥桥啊？”我好奇地又问一句。

“造大桥。”他边回答，边将一块较大的木头往已造好的“桥墩”上放去。

“哦，‘大桥’造好啦！大家可以过桥了！”小男孩高兴地跳起来。“啪”地一声，一脚步踩得泥水溅了开去，“大桥”倒塌了。

男孩抓了头皮，不声不响地又蹲下来，心疼地捡起木块，重新搭了起来，嘴里还嘟嚷着：“这个木头桥不好，我长大了要造座又大又牢的桥。”

我被眼前的一切感动了：“木头桥”虽然没倒塌，可是男孩的心里已建起了一座理想之桥......他那种坚持不懈、刻苦学“造桥”的精神深深地感动了我，我不禁自问：“难道我不能像他一样，去解开难题吗？”

我转身朝回家的路上走去。离小水塘越来越远了，可当我回过头来，透过濛濛雨布，隐隐约约看见小男孩还在认真造着“大桥”呢！

是啊，每一个人都应该在心灵里建起一座理想之桥！

测验4：长文记忆测验

请在8分钟内阅读下面的文章，尽量将它们记住。

柏克莱的校园很清雅。有风萧萧的树林，林子里有古朴的木桥，桥下有曲折的小溪，小溪的源头有绿草如菌的山坡，起伏的山坡顶上是白色的钟楼——这里的“注册商标”。

不过，我最喜欢的是这儿的学生活动中心的广场，和广场上每天中午的热闹。

每天，中午12时整，钟楼就开始了“敲打乐”——有时候是十分流行的曲子。敲钟的是位白发的老太太，她已经敲了一辈子。

钟声一止，好戏就上演了。

广场上来来往往的大都是出来吃饭的学生们和教职员们。有的人坐在枇杷树下的长椅子上，有的人席地躺在青草坡上，三三两两吃着三明治，晒着太阳，聊着天南地北。

虽然只是短短的一个钟头的休息时间，可是可看的戏却不少。在你啃着三明治的时候，随时有人来到广场的水池旁边或者树下校门边儿上，弹的弹，唱的唱，地上也不忘摆个小罐子收钱。这些“素人音乐家”，水准都是不差的，也不像是真想得着赏钱。学生们遇到动听的，也绝不吝惜他们的掌声。有时候学校里的乐队——也不知是请来的还是学生们自组的，也会鼓弦喧天地真表演一番。闻乐起舞，人们不以为怪。

除了放假和下雨，这里总是热热闹闹的。学生示威的、罢课的，都要来此游行演说。他们说宗教是古老的传说，他们说坏蛋讨厌，有钱人讨厌，有势的人也讨厌（最后只剩下自己最可爱了）。

观光客（总背着照相机）、牵狗的、蓬头垢面的也都夹在人群里面。这里是相当的自由，至少可以绝对地呼吸到那样的空气。

顶有趣的一些狂人。

有的来演讲，只见他来回走着，念念有词，声调很高下，手势很可观，只可惜语无论次不知他在说些什么。这是演讲狂。

有的来表演特技，穿一身古怪服饰，戴防毒面具，表演无声片时代的慢动作，有如在打西式的太极拳。这是表演狂。

昨天来了一个人，提着一只皮箱，俨然是魔术师的模样，他看见人就把身上的皮夹子掏出来往地下丢，告诉别人里边有钱。为什么不捡？为什么不捡？他追着人问。

这些狂人，大都没有害人之心，不过他们也只能吸引那些新来的学生，对于老柏克莱人，他们也许并不是什么精神上失常的人，反而是有点儿像什么心理学大师到这儿来做什么人性的实验似的。

老柏克莱人，多少都得有点儿老僧人入定的那种功夫的。这恐怕与这广场上的千奇百怪不无关联。

我极喜欢我在这校园里头中午的一小时的休息时间。我常常在那短短的热闹里，想起两句诗：

现实是人类的两翼。

幻想是人类的两翼。

要是你想张开天真的两翼，飞出现实的牢笼，请来这儿看看，请来中午阳光下的柏克莱学生活动中心的圆水池旁边的自由天地的纯洁而不愚蠢的学生当中走走......你会明白所谓最高学府那“最高”二字的乌托邦的意义。

下面有10个问题，每题各有4个答案，其中只有一个是正确的。请在正确的答案上打0。

（A）前一篇测验文章，主要是在叙述柏克莱的——

A 办公情景

B 上课的情形

C 校园情景

D 参观的情形

（B）柏克莱的“注册商标”是——

A 学生活动中心广场

B 白色钟楼

C 起伏的山坡

D 曲折的小溪

（C）中午广场上来来往往的大都是出来——的学生们和教职员们。

A 上课

B 吃午饭

C 下课

D 游行

（D）中午休息多久时间——

A 一个半小时

B 半个小时

C 一个小时

D 45分钟

（E）广场上顶有趣的是一些——

A 狂人

B 画家

C 观光客

D 素人音乐家

（F）夹在人群里的观光客们总背着——

A 小孩

B 照相机

C 雨伞

D 背包

（G）昨天来了一个人，提着一只皮箱，俨然是——的模样。

A 演说家

B 特技表演者

C 魔术师

D 卖狗皮膏药的

（H）多少有点儿老僧入定那种功夫的是

A 狂人

B 老柏克莱人

C 新柏克莱人

D 观光客

（I）现实是人类的牢笼，——是人类的两翼。

A 梦境

B 心灵

C 幻想

D 智慧

（J）最后只剩下——最可爱了。

A 坏蛋

B 有钱人

C 自己

D 有势人

   本节要点

如果您的孩子的记忆力提高了很多，不要自满，这说明您的孩子的记忆潜能还很大，您应当继续坚持不懈地对其进行训练。

如果您的孩子的记忆力提高不大，不要灰心，因为毕竟记忆力的提高不是一蹴而就的事情，应该坚信，在科学的方法的指导下，您的孩子一定会功夫不负苦心人， 取得令人满意的效果。