几个月前，一个署名为“冰岛牧场”的网友在博客上发了一组育儿帖子，在网上引起了很多网友的关注，记录这位平凡的母亲如何“润物细无声”地帮助孩子成长，让孩子收获快乐。近日，记者采访了这位“冰岛牧场”，说起自己上清华大学的女儿，她显然很高兴，但最让她兴奋的是孩子一直有一个积极乐观的心态，快乐地生活着……

　　不到5岁自己洗澡

　　“冰岛牧场”非常注重培养孩子的自立能力，女儿王音还不满5岁时，母亲就让孩子自己提着小篮，到单位的澡堂去洗澡，“那时候，治安环境要好很多，不用担心孩子的安全”，孩子走出家门，父母都没有从后面“盯梢”，都在家里等着看孩子会洗成什么样子。不出所料，小王音自己根本洗不干净，身上、头上还有不少皂沫。“当时就是为了锻炼她，知道她洗不干净的，但是她没事人似的能独自一人洗澡，我们的教育目标就达到了”。

　　这种自立教育，使孩子事事都非常有主见、不跟风。刚上初一的时候，王音的英语成绩非常一般，很多同学都比她基础好，班主任选她当英语科代表，她还是愉快地接受了，看不出有什么压力。当时很多同学都在外面上辅导班，冷静的王音只是买了一套资料，结合老师教的方法，回家自学，效果倒是出奇的好，初三时，她竟成为英语成绩突出的学生之一，高三时，英语就考过了国家四级。

　　干活利索一人顶俩

　　王音于2004年进入清华大学学习，她的初中英语李老师说起她时，更多的称赞“这是一个非常能干的小姑娘”。初中时，王音是英语科代表，很多时候，老师布置一件事，她都能完成得让人意想不到的满意；考试成绩出来了，别的班都是两个同学一起登统，而王音自己一个人干得比两个人还快很多，而且排列得井井有条。

　　“非典”的时候，王音正上高二，那段时间，父母24小时守在单位，家里只有她一个人，妈妈担心她的生活，王音在电话里笑呵呵地汇报：“中午我做了三菜一汤，有米饭，西红柿炒鸡蛋、油煎茄子、香肠和果汁。妈妈，我两天擦一次地板，家里很干净。我也复习，看空中课堂，也看电视，劳逸结合呗。”

　　冷静理智地爱孩子

　　“冰岛牧场”管自己叫“冷智妈妈”，要自己冷静而理智地爱孩子，帮助孩子成长，“孩子或许不需要教育，只是需要帮助和养育而已。所以，我从不愿意用教育二字，我觉得它们带有一定的主、被动关系，总觉得谈到孩子的教育问题时，家长总是处于某种主动位置，而不能把孩子作为一个平等的人对待，所以我不喜欢。”

　　“冰岛牧场”认为，养就是帮助孩子养成好的行为与心性习惯。好的行为与心性习惯是孩子终生取之不尽、用之不竭的储蓄，不好的行为与心性习惯则是孩子终生无法偿清的债务。育，就是帮助孩子健康成长。健康是孩子“革命”的本钱，没有健康，聪明、智慧又有何用。让女儿成长为一个“独立自主”的人，是母亲最大的愿望。

　　《冷智妈妈拙记》节选

　　前言

　　女儿长大了，成为国内最知名的大学最理想的专业的一名新生。
　　家里空巢了，于是我有时间经常回味，不断地重复着以往和女儿一起的快乐。一种朴实的冲动不断地搅动着我的内心，我要把自己的快乐、自豪、幸福记录下来，为了更多的快乐。

　　我不是教育家，这不妨碍我切实地帮助孩子成长。我不是理论家，这不妨碍我把别人的经历提炼为我自己的认识。所以，我有自己的养育思想，这就是：孩子不需要教育，只需要养和育。所以，我从不愿意用教育二字，我觉得它们带有一定的主、被动关系，总觉得谈到孩子的教育问题时，父母总是处于某种主动位置，而不能把孩子作为一个平等的人对待。所以我不喜欢。

　　养，在我看来，就是帮助孩子养成好的行为与心性习惯。好的行为与心性习惯是孩子终生取之不尽，用之不竭的储蓄，不好的行为与心性习惯则是孩子终生无法偿清的债务。不是耸人听闻，不信仔细想一想自己的一些失误、失败，多数均源于行为上或思维上的某种奇怪的惯性。

　　育，在我看来，就是帮助孩子健康成长。健康是孩子“革命”的本钱，没有健康，聪明、智慧何以为用。

　　就是这种养、育的理念，伴随着我和女儿的成长。
　　我，成为一个爱在深处的“冷智妈妈”。
　　女儿，成长为一个顶天立地的“大写的人”

　　准备做妈妈

　　我不记得自己做了哪些具体的准备，但有些事情却印象深刻，并且深深受益。

　　读书、立志

　　我读了一些书，首先是孕、婴知识类，这些不大记得书名，但对我育儿的帮助很大，尤其是一些新生儿保健知识，很有用的。记得孩子出生第二天，我们从医院回到我在附近租住的农舍里（那是一间有窗棂子的老式小屋），七十岁的老母和我亲爱的先生陪伴着我，又加初为人母，那种幸福，是任何做过母亲的人都能体会得到，却无法表达得出的幸福。

　　第三天，喂奶时，我发现女儿的脖子里有一些泡泡，还有点多呢。还好我读了一些婴幼儿保健知识，知道这是葡萄球菌感染（据说是那所医院的婴儿室有些问题），才不会惊慌。于是，爸爸到村医务室要了酒精棉球和紫药水，我们自己为孩子做了简单的处理就好了。不过，这件事要提到七十的姥姥，她因为年轻时医疗条件不好，一连失去四个孩子（我排行老五，其实是老九），所以她吓得不得了，不肯听我指挥。新爸爸什么都肯做，就不肯将火烧过的银针（消毒）刺向女儿的小泡泡。最后，还是我亲自处理的。从那时起，我就表现得比亲爱的爸爸要理智些。

　　我还读了一些养育子女的书。其中对我影响最大的是前苏联教育家马霍娃的《教育子女的艺术》（据我所知，现在北京师范大学图书馆、清华大学图馆仍有收藏）。作者似乎是卓娅和舒拉的妈妈的同代人，我没有考证过。正是这本叫做《教育子女的艺术》的书，帮我树立了孩子的养、育观念，使我坚信孩子的成长中，最重要的是孩子的行为与心性习惯的养成，这能锤炼出好的品性。我现在仍然记得书中关于孩子养育的一些细节。

　　我还读了一本日本的育儿书，因为那时候有一些人在做中、日儿童对比研究，似乎日本人很注意孩子的意志的培养。比如，据说日本人让小孩子冬天里穿着短裤在雪地里玩耍，尽管我并不大相信那是真的，但我觉得“小儿要得安，三分饥和寒”是有一些道理的。不过，那本书对我培养孩子的意志有无帮助且不说，但有一点我很清楚，她教给我不要让孩子太早上学是很正确的。因为，对于儿童来说，差一岁，其智力、理解、操作的能力差很多，太早上学，反而会让孩子无法理解上学或因学业压力而不利于孩子处于良好的状态（主要是在班级中的状态和学习状态）。而大家知道，我国的孩子即使在小学，其学业压力也是非常重的，如果孩子的心理和生理情况没有准备好，我宁可她晚一点上学（我高高大大的女儿，直到满七周才踏进学门）。这并不是没有根据的迷信，记得在女儿两岁多的时候，我见其他小孩能分辨很多种颜色，而我的女儿对此则显得滞后。有一天，我通过抢玩具的游戏，反复发出抢到红色积木为胜或抢到绿色积木为胜的口令，企图让她学会分辨出红色和绿色。到了晚上，我变相让她说出一个绿色玩具的颜色，她竟毫不犹豫的说“黑色”。但过了个月有余，我发现孩子很轻易的认识了很多颜色，包括不太好分辨的桔红、粉色等等。所以，就象不到季节草木不发一样，时间对于孩子来说也很重要，急是急不来的。

　　我还读了一些美国和西方的育儿书。因为，都说美国人很注意孩子的自主意识的培养，所以我刻意地读了一些，也确实很有帮助。遗憾的是，二十年过去了，有些书名竟不大记得了，但老卡尔维特写的《卡尔维特的教育》是不会忘记的。

　　无论如何，做妈妈之前，你一定要读一些相关的书籍。这对于您养育孩子有益处，因为这能帮助你建立起自己的养育理念。

　　我必须说明的是，我不赞成把早早地教孩子认字、计算称之为智力开发，智力的内涵要远远比这丰富得多。有时候我们很不客观，常常把利用孩子的识读、计算练习与智力开发混为一谈，我个人认为，智力的开发更多的应该是情感、态度、思维与判断，是心智的开发，而非机械记忆的练习。我不知道别人怎么做，我向来把帮助孩子养成好的行为与心性习惯作为家庭任务，而把学习更多地认为是学校的任务。所以，孩子的学习只是我关注的一部分，甚至是很少的一部分。如果你帮助孩子养成一事到底、善始善终的习惯，如果你帮助孩子养成积极努力，不怕困难的品性，她必定会以此对待学习。学习也是一件事情，只不过这件事情持续时间比较长，需要付出更多的毅力而已。我个人的实践证明，这样的思路是非常奏效的。

　　我立志，要让我的女儿：

　　做人要正直、坦白、诚信、有原则；
　　做事要积极、快乐、爱劳动、勤努力。
　　修身要健康、活泼、向上；
　　养性要爱人、爱己、宽容自制。

　　观察、思考

　　我记得，为了做好妈妈，我做的最多的准备是观察周围的孩子和父母。我总是喜欢推敲孩子们身上所表现出的特征的原因，这让我思考了很多问题，也使我更加理解我所阅读的那些养育儿女的著作的内涵，使我能够把多种观点尽可能多的融合，而不是像多数人那样，顾此失彼。我总是力求使我看到事物本身固然存在的两面性，努力为将来找到平衡点多做些准备。“我只能够拥有这一个孩子，我绝不允许，也不愿意在自己的孩子这里获得教训经验”。所以，间接观察与思考，成为我做妈妈的最为重要的准备。

　　·这个孩子总在哭，为什么。是父母忽视了他，他不得不用哭闹获得关爱，还是父母过于重视他的哭闹，以至于孩子会以此为武器。
　　·这个孩子好任性，不给买这个玩具就是哭着不走。她怎么变成这样的？
　　·同事们总在抱怨孩子学习精力不集中，为什么？她做别的事会集中吗？
　　·“我的孩子能记住电视里的好多故事，是个电视迷。你说为什么就记不住数学公式？！”这两种记忆有什么不同吗？这两件事情有什么区别？
　　·“我们家孩子样样都好，就是不能吃苦。”看来能吃苦对孩子很重要，将来我的孩子怎样才能不怕吃苦呢？
　　·“我家孩子总是拖拖拉拉的，不是忘带作业，就是拖着不走，非等你送才行。”拖拉可不是个好习惯，我的孩子将来怎样才能不拖拉能？
　　·隔壁的哥哥和他爸爸一样的爱着急，不管不顾的。是啊，我和亲爱的准爸爸有什么不好的习惯，客观点把，可别影响孩子。

　　……

　　准备做妈妈可真不容易呀。但是，我仍然继续幸福地准备着。

　　我做过了妈妈，女儿也已大学一年级了。我更加确信，预测孩子可能遇到的问题，总比纠正孩子已发生的问题更有效。因为，孩子出现问题常常是因为惯性所致，或者是行为的惯性，或者是思维的惯性。今天出现的问题，肯定不是今天的问题。

　　所以，我为我当初为了作妈妈所做的哪些阅读的、观察的、思考的准备而高兴，这让我收获了一次成功的养育体验。正如老卡尔·维特所说：“如果受到正确的教育，每一个教育健全的孩子都可能成为一个出众的人。”其实，我并没指望我的孩子能成为出众的人，我只是希望她更好、更好、更好。我不想因为我的疏忽，让我的孩子承担后果。

　　还要谈一点，我对胎教的认识。不知为什么，我对育儿著作的某些观点会持怀疑态度，每当这时，我就会陷入更为深入的思考。所以，我不是机械地套用那些育儿百科。我不套用，不是因为我不喜欢，也不是因为我的个性的好恶而决定的，是因为我经过思考后不大同意那些观点。

　　关于胎教，首先我觉得一些实验不是很显性的，因为直接研究胎教的影响或许比较困难（别忘记我是在二十年前做的妈妈）。另外，我也能够确信孩子在母体里对外界物理刺激的承受能力。所以，我想，大自然会选择最好的孕育方式，我最好在自然面前保持必要的敬意。于是，我把调剂好饮食、调剂好心境作为最朴实的胎教献给我的孩子。我的孩子在母体里还很脆弱，我必须给她足够的营养让她健康成长。我的孩子在母体里就是我身体的一部分，所以她一定能够“快乐着我的快乐，忧伤着我的忧伤”。“我是这样的幸福和快乐的，我的孩子，你也一样吧！”

　　我读了一些书，进行了一些观察与思考，于是我获得了这样一些理念：

　　·孩子的品性与心智的培养会影响他今后的人生质量，乃至决定他的人生之路。
　　·孩子品性与心智的培养主要来源于家庭，而且这种家庭的教和育开始的应该越早越好。
　　·人是会思考的动物。作为动物属性的孩子，要想养成好的习性，需要训练，而且这种训练在某种程度上有点类似于马戏团。作为能够思考的动物的孩子，要想养成好的心智（我指思维、心理和智力），需要引导、帮助、平等和尊重。
　　·对孩子过分的溺爱或忽视都会造成孩子的人格缺陷。所以，我们必须学会分辨。