以《可爱的草塘》为例，从课文的中心内容入手，我们可以这样提问：作者从哪几方面写了草塘的可爱？目的是什么？表明了作者怎样的思想感情？根据课文的最后一自然段，我们还可以这样提问：为什么作者想洗一洗脸，“又犹豫了，生怕弄坏了这幅美好的画卷”？根据第7~9自然段，我们可以问自己：写小丽介绍草塘春冬景色的用意是什么？

    课文的第5自然段中有这样一个句子：“这么大这么美的草塘，我还是第一次看到，走了进去就像是置身于大海中一样。”从这句话中我们可以设计这样的问题：草塘“大”在何处、“美”在哪里？课文是如何描写的呢？再比如读到“水面上波光粼粼，仔细一看，挨挨挤挤的都是鱼”这一句时，可以抓住“波光粼粼”“挨挨挤挤”两个词提出问题：这两个词都是写什么的？突出了草塘哪方面的特点？

    解决了上面这些问题，就可以帮助自己进一步理解课文内容以及作者的思想感情。