教学目标：

　　1．能数出数量是10的物体的个数，知道10以内数的顺序，会比较10以内数的大小。

　　2．会读、写10，掌握10的组成。

　　3．初步培养学生的动手操作能力和发散思维能力，养成良好的学习习惯。

　　4．结合主题图对学生进行民族大团结的思想教育。

教学重点：

　　理解10的含义，掌握10的组成。

教学难点：

　　掌握10的组成。

教学过程：

一、故事导入：

　　有一天，一只小猴子来到果园要摘桃子，被果园的主人挡住了去路，果园的主人说只要算对他出的题目，就可以让小猴子进去摘桃子。小猴子一听傻了眼，你们愿意帮助它吗？

1．演示小猴图，学生口算。下载

　　　　　　　　　　　　　　　9－2=  8－4=

　　　　　　　　　　　　　　　3+6=  0+7=

　　　　　　　　　　　　　　　7+2=   9－4=

　　　　　　　　　　　　　　　9－5=  1+8=

　　　　　　　　　　　　　　　5+3=   7－5=

2．口答：

　　刚才同学们能够正确迅速地算出这些题，说明你们对前面学过的知识掌握得很好，谁能按顺序说一说我们都认识了哪些数？

　　在这几个数当中，谁最大？谁最小？

　　比8多1的数是几？

　　比9多1的数呢？（10）

　　今天我们就来认识10。

板书课题：10的认识

二、指导探索：

1．调出学生原有的知识经验。

　　关于10，你都知道些什么？

　　（9加1就等于10，10可以表示10个人，10个书包，10排在9的后面，10是两位数……）

　　同学们对于10的知识了解得真不少！我想念通过这节课的学习，你们对10的认识会更加深刻。

2．认识10的含义。

　　（1）出示主题图，指导学生看图数数，抽象出数字10。

　　图上画的是什么？（各民族的小朋友在一起跳舞）我们的祖国是一个多民族的国家，看！各族人民多么团结、和睦，他们在一起多么快乐。

　　请你数一数图上有几个小朋友？有几个汽球？可以用几来表示？（10）

　　（2）动手操作：在桌子上摆出数量是10的任意一种学具。（10个图片、10个三角，10根小棒等）

　　谁来汇报一下，你摆的是什么？

　　（3）电脑演示课件“10包含的意义”下载

　　几个一是10？

　　（4）举例：结合生活实际用10说一句话。

　　（如：我们每个人都有10个手指。）

　　（5）区分10个和第10个

　　10除了表示数量是10的物体的个数，还可以表示什么？（第10个）

　　电脑演示课件“区分10个和第10个”下载

　　边演示边提问：我们一起数出左边的10颗星星圈起来。左起第10颗星星是哪一颗？

3．10以内数的顺序。

　　（1）用计数器演示拨珠过程先拨9颗珠子，又添上1颗。

　　现在是几颗珠子？

　　9添上几是10？10去掉1是几？

　　10应该排在谁的后面？

　　（2）电脑演示课件“10以内数的顺序”下载

　　先出示没有数字的直尺图，学生按顺序说出刻度，老师操作：把直尺上的刻度数填好（0～10）。接着屏幕上的直尺图变成数轴图，学生再把数轴上的空填上数。

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