1.使学生掌握一位数乘四位数的算法，能正确地进行计算。

　　2.培养学生的迁移类推的能力。

教具准备：乘加口算卡片若干张。

　　一、复习

　　1.看卡片口算。

　　 40×2 200×8 6×3＋5 3000×2

　　 43×2 1000×9 7×8+4 90×8

　　2.笔算下面各题。（同时选三位同学在黑板上板演。）

　　 234×2 41×2 323×3

　　板演完让学生说一说是怎样计算的，重点说清以下两点：

　　①先乘哪一位数，然后乘哪一位数，再乘哪一位数。

　　②每一部分积应写在什么位置。

　　二、新课

　　1.把复习题2的第一题234×2的学生板演过程擦去，并改成例3的1234×2。

　　师：这道题看大家能不能算出来，翻开教科书第7页独立试算。

　　同时请算得快的一学生在黑板上板演。

　　教师巡视，注意发现学生的计算错误。

　　待全班大部分学生算完后，请板演的学生讲一讲算法，重点要说一说用2乘被乘数千位上的1得的2应写在什么位置上，为什么。

　　教师小结：计算一位数乘四位数，要从个位乘起，先用乘数乘被乘数的个位，然后依次乘被乘数的十位、百位、千位，乘得的积分别写在个位、十位、百位、千位上。

　　对典型错误进行全班讨论、订正。

　　2.练习。

　　让学生独立做教科书第7页例3下面的“做一做”。教师巡视，发现错误及时纠正。

　　集体订正时，指名让学生说一说是怎样乘的。

　　三、课堂练习

　　1.让学生做练习二的第4题。教学时，先让学生抄题，再用竖式计算。教师行间巡视，发现问题及时纠正。

　　全班订正后，引导学生对一位数乘两位数、三位数和四位数进行比较：

　　一位数乘两位数、三位数和一位数乘四位数乘的方法有哪些相同的地方？

　　（乘的方法相同，都是先乘个位、再乘十位……，乘得的积是几就写在个位，是几十就写在十位……）

　　2.让学生做练习二的第5题。先让学生列出算式，再用竖式计算。提醒学生注意检查，不要忘记在横式的末尾写上得数。教师行间巡视。

　　集体订正时，先让学生说出所列的算式是什么，再说得数是多少。

　　3.让学生口算练习二的第6题。

　　让学生直接把得数写在书上，并提醒学生争取在2分做完。然后集体订正。

　　4.让学生独立做练习二中的第7—9题。

　　让学生在练习本上连续做第7—9题。教师行间巡视，对做第8题有困难的学生给予个别指导。大部分学生做完第9题后，集体订正。

　　订正第8题时，先让学生分析一下题目的条件和问题，使学生说出：要求原来要做多少件，先要求出3天做了多少件，列式是1313×3，还差104件，所以还要再加上104件，综合算式是1313×3+104。

　　订正第9题时，先让学生说出每道题要先算什么，再算什么。

　　对学有余力的学生，可以让他们做练习二的第10*题。

　　四、本课小结

　　指名说一说用一位数乘二、三、四位数应该怎样算。