我喜欢的……

【习作训练重点提示】

本单元我们学习了好多可爱的动物，有勇敢而伟大充满母爱的麻雀，有天性顽皮性格古怪的猫，有天真可爱热情洒脱的雪猴，有充满人性亲密无间的喜鹊，在积累运用中我们还学到了庄稼的好朋友田园音乐家青蛙。其实，动物跟人一样，也有着丰富的情感和多彩的生活。只要我们细心观察，定能发现许多地方值得我们去挖掘、去品味、去写作……

本次习作就要求同学们留心观察自己身边喜欢的一种动物，看看它们的外形特点、生活习性、性格脾气等，还可观察它们嬉戏、休息、哺乳、觅食以及怎样跟人友好相处等情形，然后择其最能体现该动物特征的部分按一定顺序进行习作，把事情写清楚、写具体、写出你对它的喜爱之情就成功了。

   【习作指导】

   （一）习作知识

    “生活是创作的源泉”。在写作里，我们通常把写动物或植物叫状物。状，就是叙述、描写的意思。状物，就是用语言文字对物体进行叙述或描写。

怎样才能写好状物作文呢？

    第一、要对事物进行全面而细致的观察。

    “观察是写作的基础”。观察时要按一定的顺序进行，可以先观察事物的整体，然后观察各个部分，这样一部分一部分地看仔细。也可以从不同角度，不同方面进行观察，另外要注意观察的顺序，可以从整体到局部或从外往里地进行观察。

    第二、要对物体进行比较分析，发现其特征。

对所要描摹的物体进行观察时，要边观察边思考，进行比较分析，抓住这个物体的特征。正像世界上没有两片相同的树叶一样，任何物体都有与其它物体不同的地方，这就是特征。抓住事物特征是进行描摹的关键。一般而言，写物体要抓住它的形状、颜色、味道、生长环境等方面的特征来写。只有这样，才能把物体写得鲜明、生动。

    第三、抓住条理，注意顺序，适当联想或想象。

    先写什么，后写什么，要注意按照物体的方位、顺序来写。可以先写整体，后写部分；也可以一部分一部分写；还可以从最富有特征的地方写起，抓住物体的特点，把主要部分写具体，做到思路清晰，条理清楚。本次习作可以先总写喜欢的动物的外形特点；然后具体写动物生活习性和所发生的事情；最后表达习作者的喜爱之情。在有的地方还可根据内容需要适当联想或想象，当然必须“适当”，不能喧宾夺主。

    第四、要借物抒情，表达自己的感情，有一定的中心意思。

    在写状物作文时，要能够把自己放进去，写出自己对事物的好恶之情。喜爱什么，憎恨什么，托物寓意，给人以启迪。这就是要学会围绕着一定的中心意思来状物，不能像照相那样单纯、客观的反映“物”，而是要通过从“物”身上联想，从“物”身上联想开去。“托物言志、借物抒情”才能把“物”写活，才能把自己发现或感觉到的“物”的精神实质传达给读者，达到以情动人的效果，使文章更生动，具有更强的感染力。

    第五、要有详有略，重点突出。

要写好状物作文，只注意有明确的中心思想还不够，还要安排好材料，讲究一定的章法。要根据表达中心思想的需要合理运用材料，做到详略得当，这样才能使重点突出，中心更加明确。对能够突出表现中心思想的内容，就是重点材料，应该详细、具体地写；对表现中心思想只起一些辅助作用的内容，就是次要材料，应该简要、概括地写；那些与中心思想无关、可有可无的内容，应该坚决舍弃不写。

  （二）习作要求

    这次习作主要有五点要求：

    1、选取一种自己喜欢而且了解的动物来写。自己喜欢而且了解的动物容易把它写得具体、生动，有话可说。

    2、对选取的动物进行一次细致的观察。观察不一定是一会儿，可能要几天乃至更长甚至几个月时间，这样才能了解动物的生活习性和饮食习惯，才能体会出动物与人之间的真情，才能写出特别的地方。

    3、写作时要抓住重点，不可面面俱到。如果面面俱到结果面面俱不到，这也想写，那也想写，结果什么内容都写不具体。当然重点应该是那些能体现该动物特点和表达与主人之间感情的内容，而不是非要把外形特点、生活习性、性格脾气、跟人友好相处等各方面写全。

    4、写作时要按一定顺序，不能杂乱无章。一般说来，写动物可先简单交待你喜欢什么动物，然后描写该动物的外形特点，生活习性（如捕食、休息、嬉戏等）；再写与人之间发生的有意义的事；最后表达对动物的感受。

    5、写好后务必多读几遍。边读边体会句子是不是通顺，内容有没有交待清楚，有没有错别字，层次清不清楚，是不是表达了自己对动物的感情。这样反复阅读，修改，定能成为好文章。

（三）读写结合

1．再读课文《麻雀》，思考：

（1）课文写了一件什么样的事？这件事表达了老麻雀什么样的精神？

（2）课文中哪些句子表达了小麻雀的“可怜”？哪些句子表达了老麻雀的“勇敢”？

（3）想一想，课文是怎样把小麻雀写具体的？是怎样把老麻雀“救”小麻雀写得生动形象的？

2、再读课文《猫》第一自然段，思考下面几个问题。

   （1）本段课文共分几层，每层都讲的什么意思？

   （2）本段课文采用了什么样的结构方式？

（3）“猫”的“性格古怪”体现在哪些方面？作者是怎样把“猫”的古怪性格写具体的？。

    3．再读课文《猫》最后一自然段，思考：

   （l）小猫满月的时候有什么样的性格特点？

（2）作者是怎样把小猫的“淘气”写具体的？

   （四）选材建议

    本次习作是要求同学们选取自己喜欢的一种动物作为写作的对象，这种动物一定要是你自己非常熟悉而且喜欢的，这样才有话可说。通过观察，掌握了该动物的“特征”后，就可以进行写作了。写作时可先简单交待你喜欢什么动物，然后描写该动物的外形特点，生活习性（如捕食、休息、嬉戏等）；再写与人之间发生的有意义的事；最后表达对动物的感受。

即使你平时比较熟悉的动物，写作前你也最好细心地观察，留心动物的特点，你还可以跟喜爱的动物“玩玩”，这样才能写得准确、具体、生动，否则容易跑题或者无话可说。          

   （五）过渡训练

                     （一）我家的小鸡（节选）

    放学了，我回家一看，家里来了两只可爱的小鸡。妈妈说是姨妈捉给我们家喂的。

    我赶紧把过去装玩具的盒子腾出来，下面铺上纸，然后找出一个小盒盖儿盛满水，又拿出小米儿撒在纸上。这下可好了，小鸡有吃、有喝、还有一间大房子。这两只小鸡真漂亮啊！黑黑的小眼睛炯炯有神，身上好像披了一件金黄色的绒衣服，用手一摸又柔软又细腻。小鸡的脚上长着四只红红的脚趾，脚趾是叉开的，走起路来屁股一扭一扭的，样子可爱极啦！我每天给它们的小窝打扫卫生。听说小鸡喜欢吃虫子，我就挖来蚯蚓喂它们，只见小鸡用嘴哆几下，不一会儿，一条蚯蚓就不见了。有时候，两只小鸡为抢吃的还打架呢！我就把它们放在两个窝里，真有意思，两三天后，再把它们放在一起，小鸡又和好如初了。

    渐渐地，小鸡一天天长大了，也比以前有本事了，它们还学会了“跳高”呢，原来它们是想到外面玩耍。我每天写完作业就把小鸡放到院子里玩上十分钟，每当这时，小鸡总是扇动着翅膀叽叽喳喳地叫得更欢了，好像在说：“谢谢！谢谢！”太阳了落山，我就把它们放回那干净的小窝。晚上我总是把它们放在厨房里，只要一关灯，小鸡立刻就停止了叫声，它们可懂事啦！夜里从不吵我睡觉，我越来越喜欢我的小鸡了。

  （l）文章写了小鸡什么样的特点？为了写好小鸡的特点，作者选取了哪些材料

  （2）作者是按照什么顺序来写小鸡的？作者是怎样把小鸡写具体的？

  【例文点评】

   例文一：

我 的 三 个 好 朋 友

                                  四川  程腾

我家养了三只小猫。一只是浑身长满虎皮斑纹的小狸猎——奇奇，一只是长毛波斯猫——皮皮，还有一只是短毛波斯猫——闹闹。它们都是我的好朋友。

这三个可爱的小家伙，就像三个快乐的小天使，给我家带来许多乐趣。每天，黑奇奇和白皮披总爱挤在一张订上睡觉。它们的订是特制的，就是在一个旧脸盆里放上厚厚的棉花，看起来可舒服了。睡觉前，它们俩总要闹上一会儿，你推我一下，我又踢你一脚，玩累了，就挤在一起睡着了。这一黑一白毛茸茸的拥在一起，睡在一个圆圆的脸盆里，就像是一幅有趣的阴阳八卦图。闹闹是个淘气的小家伙，它总是趁我睡着了以后跳到我的床上来，趴在我的被子上呼呼大睡。

放假的时候，我每天早晨都要带上它们去锻炼一会儿。皮皮是个小公主，有些胆小，它总是安静地伏在我怀里，瞪着蓝色的大眼睛，好奇地观看着周围的一切。奇奇呢，路边的小石子成了它们的玩具，一边踢一边向前跑。淘气的闹闹一刻也闲不住，惹了这只小狗，又去逗那只小狗，害得几只狗朝它大叫……

这三个小家伙很团结，有一次皮皮被我们院的小猫霸王贝贝欺负了，奇奇和闹闹便奋不顾身地保护皮皮，和贝贝虽打了起来，虽然贝贝体形很大，也非常厉害，但奇奇、皮皮、闹闹团结起来，一起和贝贝搏斗，终于把贝贝打跑了。这三个小家伙望着贝贝逃去的方向，就像胜利的将军，昂首挺胸，脸上显示出得意的神色。

这三只活泼可爱的小东西，是我的好朋友，我很家它们。

                        （第四届全国小学生作文竞赛一等奖）

【简评】

    本文题目就很有意思，不是《我的三只小猫》，而是《我的三个小朋友》，由此可见，作者对小猫的亲密感情。三只小猫，在作者眼里，就是“三个快乐的小天使”，短短的小文章，三只小猫各自特点不同就再现了出来。“闹闹”淘气，爱出格；“皮皮”胆小，安静；“奇奇”爱玩，连路上的“小石子成了它的玩具”。三只小猫共同的优点，那就是团结，它们团结奋战，打跑了大猫贝贝。

本文抓住三只猫的性格特点，写出了它们的活泼可爱的性格特点。`

例文二：

了 不 起 的 小 蚂 蚁

湖北    夏国明

    在我家门前的老槐树下，住着一窝小蚂蚁。

睢，这些小蚂蚁，一个个黑褐色的身子，大大的脑袋，细细的触角。还有，它们都有六只纤细的脚。我十分喜欢这群小生灵，经常把一些饭粒放在它们的“家门口”，让它们拾回去，美餐一顿。

这群小蚂蚁还会预见天气的变化呢！快下雨时，它们就把“粮食”从洞口搬到高处去；天晴了，又搬回来。还有更奇怪的事呢，比如有几只蚂蚁在外边找到了食物，抬又抬不动，就会有两只蚂蚁和另外几只碰一下头上的触角，顷刻间，被碰到了触角的蚂蚁便回洞叫来了一大群伙伴，大家就一起把食物搬加家。

有一天，妈妈买菜回来了，叫我洗菜，我刚洗了几片菜叶，就发现菜帮上有一条深绿色的肥肥的大青虫，我当时吓愣了，过了好久，才用小夹子把大青虫夹到了蚂蚁窝边。我想：“哼！让你这个讨厌的不劳而获的东西尝尝蚂蚁的厉害吧！”

瞬间，有两只小蚂蚁发现了，它们勇敢地冲了上去，死死地咬住了它的身子。大青虫先不以为然，后来可能觉得有些痛了，便打起来了，可怜的小蚂蚁重重地摔到了地上，我真担心它们爬不起来了，可它们爬起来了，互相碰了一下触角，一只就迅速地爬回洞去报信，另一只留下来守着大青虫。大青虫见只剩下一只蚂蚁了，便更加骄横起来，身子一耸一耸地向小蚂蚁发起挑战。可是小蚂蚁只是迂回着躲开大青虫的进攻，却并不逃走，始终盯在那里。

过了不久，另一只蚂蚁回来了，它的身后跟着黑压压地一大群蚂蚁。顿时，蚂蚁们把大青虫围了个水泄不通。大青虫一见，慌神了，耸起它肥胖的身子准备逃跑，可哪里跑得了！蚂蚁们一拥而上，咬住了大青虫。大青虫没招了，又在地上打起滚来。可蚂蚁越来越多，爬得它满身都是，最后，它只好束手就擒了。当蚂蚁把它抬到“家”门口时，它已经直挺挺地不动了。

是啊！小小的生灵尚且知道团结起来力量大，齐心协力就能战胜比自己强大十倍、百倍的敌人，何况我们人呢！

                   （《少年报》少年暑假作文比赛一等奖）

    【简评】

    观察是作文最重要的基本功，小作者在观察中认识仔细，所以外貌描写十分准确：“大大的脑袋，细细的触角”，“六只纤细的脚”。不仅如此，小作者还发现了蚂蚁预见天气，碰一下触角就叫来一大群伙伴，引起了一场精彩的“蚂蚁大战大青虫”的大战，写出了“齐心协力就能战胜比自己强大十倍、百倍的敌人”，从而讴歌了蚂蚁的团结精神。

   【参考题目】

    1．我家的小花猫

    2．我喜爱的小鸡

    3．我们家的小兔乖乖     

    4．我爱美丽蝴蝶飞

    5、我爱小蜜蜂