学生情况分析：
本学期我任教的是四（1）、共有学生40人，大部分学生为本学区学生，部分班家长素质教好,也有家长素质比较弱，平时基本能够胜任孩子教学的辅导工作。从学习态度上看，学生基本能做到“认真”，如认真听课，不做小动作，作用按时完成。
二、教学内容：
1、 年、月、日
2、 四则混合运算和应用题
3、 平行四边形、三角形和梯形
4、 统计初步知识
5、 分数的初步知识
6、 小数的意义和性质
7、 小数的加法与减法
学期教学措施：
1、加强基础知识
本册教材容量相当大，共包含了7个单元的内容，但是其中三个单元的内容都比较少，相对较独立。所以导致要掌握的概念就比较多，而内容又比较散。比如年月日的有关知识，统计初步知识，分数的初步认识等。这样，对于大部分的同学来说都有一定的压力，特别是相对较困难的学生更是十分吃力。所以，应在每节课都将基础的知识点落实到位，争取课堂上就能重点突出，使难点及时突破。
2、加强应用题的教学
本册教材的应用题比起上一册跨越比较大，虽然同样是三步复合应用题，但相对较难，所以，数量关系的掌握就显得特别重要。在解答应用题的过程中，首先要弄清题意，找出条件和问题，然后分析题目中数量之间的关系，确定先算什么，再算什么，最后算什么，接着列式计算，最后进行检验写出答案。这样有条理地帮助学生解答复合应用题。
3、加强空间观念的培养
本册教材将五年级的平面图形的一些知识提了上来，这对于四年级的学生来说有一定的难度，教师要充分重视这一点。这个单元的内容包括认识射线、角、垂线和平行线；认识平行四边形、三角形和梯形，掌握他们的特征知道面积计算的公式，能正确计算他们的面积。在教学中，首先应充分估计到学生已有的生活经验基础，其次，要在课堂上让学生动起来，让他们通过画画、量量、测测、折折、剪剪、比比等多种方法，充分调动感官，让学生通过自己的探索去发现特征，使他们掌握得更加扎实有效。强基础知识的教学
4、加强逻辑思维能力的培养
这是数学教学任务之一，要坚持启发式，以发展学生的思维能力，教学时通过信息反馈，加以引导和指点、使学生初步学会比较、分析和抽象概括的思维方法。
四、针对学生提出的措施
切实加强纪律观念和行为规范教育，与学生的行为规范文明学生评比相结合，要求学生能做到以下几点：
严格遵守学校纪律， 认真听讲， 不 开小差，注意站姿，坐姿。
发言积极 经老师 意后发言， 声音响亮。作业能在规定时间内完成， 做到字体端正， 书写整洁。
凡以上不能达标不能评为文明学生。
继续加强课堂教学改革，力求创设一个生动、活泼、有创意的课堂。
与学生生活实际相结合， 与学生已有的知识背景相结合， 使学生觉得学习有用， 有趣， 易学， 富有成就感。
课堂教学除上好新授课、练习课、复 习课外， 适当延伸。补充10----15课时的兴趣课内容， 尝试上专题课
注意学生动手操作， 凡是能让学生动手的尽量让学生动手。在统计等内容里适当地让学生作一些初步的社会调查汇报 展示实践结果。（尝试教学与其他知识相结合，其他学科相结合， 突破学科界限， 培养学生的综合素质。）
在课堂教学中落实这几个“训练”
基础知识、基本技能的训练。防止死记硬背， 尽量使学生自己探索、领悟得出规律，然后进行强化规律。
变式题的训练 在基础知识、基本技能掌握的前提下， 加强变式题的练习， 这样才有利于学生更好掌握基础知识和基本技能。
创新思维训练。将创新思维训练融入到课堂中的每一个环节中， 力求每一课都有一 至两个训练点。
抓好质量监控，从平时起密切注视每位学生学习情况，力求做到以下几个过关。
当堂课当堂作业过关， 课堂作业量少精题，大部分力求在课堂内完成，最迟不能迟于中午。
口算训练当天过关，每天吃完饭后，由学生组织一次口算训练， 每周检查一次。
回家作业当天过关， 回家作业在第三、四节课批完， 订正， 最迟不 能迟于谈话课前。
单元知识、单元时间过关，一单元学完后， 后面的单元练习和练习训练作为考试卷。由家长签名 。
利用课余时间，查漏补缺
以往学过的知识进行过关训练， 计算能力较差者。
每日一练：应用题训练、计算练习。（利用中午或者困难班时间）
密切注意中下生学习情况，适当予以辅导。
课堂中多给予发言机会。
帮助其超前学习， 养成预习、复 习、及时提问的习惯。
与家长多交流，及时汇报学习情况。
优生辅导
定好人员名单， 坚持从严要求， 上好每周的辅导课， 落实知识点。
， 买好有关的奥数试卷， 每周练习， 两周检查一次。
不 定期的进行奥数测试。
组织订阅《小学生数学报》参与小论文写作，争取发表。
五、严格遵守中小学教师教学常规，为人师表，敬业敬岗，认真上好每一节课。