一般分数应用题教学设计　　

                         五三小学   田君兰　　

教学内容：　　

一般的分数应用题即九义小学数学第十一册第64页例2一般的分数应用题的教学。　　

　教学目标：　　

　　⑴使学生掌握分数连除应用题的结构及数量关系，学会分析解答分数连除应用题，发展学生思维能力。　　

　  ⑵过程与方法，引导学生充分自主探索，分组讨论，观察分析和比较，在自主学习中探究，在探究中发展提高。　　

⑶通过过师生交流总结，让学生获得学习数学的成功体验。紧密联系生活实际，让学生体会到生活中处处有数学，处处用数学。让学生养成认真审题、积极思考的良好学习习惯。　　

教学重点、难点　　

　　⑴理解应用题的数量关系，并能正确解答分数连除应用题。　　

　　⑵找出所求数量与已知条件间的相等关系。　　

教学方法：尝试教学法　　　

教学准备：小黑板、自制课件、名言卡片。　　

教学过程：　　

　　一、复习旧知识　　

　　1、判断单位“1”再列出等量关系式。( 口答、小黑板出示。)　　

　　（1）黑羊的只数是白羊只数的　 3/8　。　　

    （2）一年级人数占全校人数的1/3    。　　

     （3）汽车速度相当于飞机速度的1/15  。　　

     2、准备练习题。　　

　一个水果店运一批水果.两次共运了120千克，两次正好运了这批水果的1/4　 　　　。这批水果有多少千克?（小黑板出示）　　

（学生独立练习，指名板演，的同学口述解题思路） 　　

二、新授　　

教学例2。　　

1、把复习题（2）中的“两次共运了120千克”改为“第一次运了50千克,第二

次运了70千克”成为例2。（小黑板出示）　　

自学提纲：(课件出示)　　

1、

复习题（2）和例2有哪些地方相同？有哪些地方不相同？
   

 2、例2中谁是单位“　1”　的量，是已知还是未知？数量间有怎样的等量关系，若

用方程解，设谁为X？
   

 3、用算术方法怎样解？　　

三、练习。　　

1、基本练习。　　

64页例2下面“做一做”中的题目，学生独立完成，集体订正。　　

2、深化练习。　　

（1）某校六年级有150人,五年级120人.两个年级人数的差正好是全校人数的  1/15　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 ,全校共有多少人?　　

   （2）补充一个已知条件,并且用上　 　　　   ,然后再解答出来.　　

小明读一本故事书,第一天读20页,第二天读25页________,这本书一共多少页?　　

四、课堂总结　　

1、这堂课你学会了什么？　　　　

2、今天我们学习的应用题有什么特点？　　

五、作业　　

　　练习十六第4题。