- admin 发布于 2020-01-29
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用计算器计算教学内容：苏教版小学数学第九册 P66--70教学目标:1、初步了解计算器面板上的按健名称和功能。2、学会计算器的基本操作方法，并能进行简单的四则计算。3、培养学生的运用意识和解决问题的能力。4、培养学生的问题意识和创新意识，教学中渗透节约、环保意识。教学重点、难点：介绍常用键的功能和使用方法。教具、学具准备：1、每个学生自备一个计算器。2、教师的计算器，实物投影仪，课件教学过程：课前谈话：你们知道现在最热门的话题是什么？（十运会） 十运会中有哪些比赛项目？（田径、球类、射击、体操、跳水、举重、击剑、柔道……） 你最爱看哪个项目的比赛？ 到昨天为止的奖牌榜情况？一、 情境导入1、创设情境 ： 播放 田亮和胡佳十运会跳水视频（２０秒）http://sports.sina.com.cn/o/2005-10-01/21461800022.shtml师：认识屏幕中的运动员吗？（由学生或教师简单介绍田亮、胡佳）师：十运会上，田亮和胡佳又一次对垒跳台 。究竟是老牌冠军田亮能够卫冕成功，还是新科奥运冠军胡佳能够夺冠？同学生们想知道吗？我们一起来看看他们的比赛成绩。出示表格：（先不出示“总分”一栏） 半决赛 5 6 7 8 9 10 总分 田亮 205.32 93.84 92.40 75.60 101.52 90.24 96.90 胡佳 217.47 86.40 90.78 91.80 90.30 76.50 96.90 要想知道谁获冠军,得分别求出他们的什么?（求他们的总分）你觉得应该怎么算总分？（用计算器算）为什么？（又快又准确）2、揭示课题：今天我们就要来学习＂用计算器计算＂二、 介绍计算器的构造1、过渡：老师发现，同学们手中的计算器款式多样，各不相同，但是有一些地方还是基本相同的，为了能更好地使用计算器，我们一起为计算器制作一份共同的说明书，好不好？ 外形结构 说明书一般先要介绍物体的外形结构, 板书：说明书 ２、说说你的计算器在结构上主要包括哪几部分? 根据学生介绍，出示相应课件。功能键 显示屏 运算符号键 数字键 你已经了解哪些键的作用了？ 学生介绍后，教师补充。――重点介绍开关键ON/OFF、归零键C、退格键 （板书）三、 实践操作计算器过渡：各种不同的计算器的功能和操作方法是不完全相同的，但是对于一些简单的操作，方法还是一样的。现在我们要完成说明书的第二部分,你觉得应该介绍什么内容?(板书:使用方法)我们先来实践一下，然后再把实践后的经验写到只要方法中,好吗？1、出示例题： 大润发购物发票商品 单价 数量巧克力 80.40 0.725千克果冻 26.80 2.35千克 累计:实收: 200.00找零: 你得到了哪些信息？（指名学生交流）你想提出什么数学问题？（指名学生交流，并课件出示所提问题）先估计一下，老师大约花了多少钱？（指名交流）用计算器计算，看看和你估计的结果是不是差不多？2、独立完成,比比谁算得又对又快.3、全班交流请四位学生依次在实物投影仪上展示操作过程，边操作，边讲解。交流80.40×0.725时，问：有其他操作方法吗？如果没有，教师操作小数整数部分是0的可不按0的方法。4、小结计算器操作顺序开机――输入数据和运算符――按=计算――关机5、出示混合运算例题：6.324÷0.34＋57.8 独立完成，集体交流。小结计算顺序：按照运算顺序依次按键6、解决“究竟谁获冠军？”问题男生计算田亮的总分，女生计算胡佳的总分。7、通过刚才的操作，你觉得使用计算器计算时要注意什么？四、 辨证看待计算器的使用过渡：刚才，我们不但学会了用计算器进行计算，而且还根据我们的实践经验制作出了一份公共的使用说明书。我相信现在大家的计算器操作水平肯定更高了，想不想来个比赛试试自己的水平？1、比赛：比比谁算的又对又快！① 师：比赛前，先让大家选择一下：你准备用计算器计算，还是不用计算器，直接笔算或口算？ ② 学生自由选择后，分为两组：用计算器的组和不用计算器的组③ 出示赛题： 1.27＋3.9＋0.73＋16.1 = 125×7×8 = 75÷25 = ④ 进行限时比赛⑤ 宣布比赛结果：不用计算器的小组获胜⑥ 通过这次比赛，你有什么感想？2、合理选择计算方法，计算下面各题3.06－1.528= 14535÷153= 5.15－2.9－1.1= 0.092÷1.15×25=3、小结对于一些简单的、可以直接看出结果的题目，如果用计算器计算反而比较慢。因此，在实际应用时，我们应该根据需要合理使用计算器，不可过分地依赖计算器来计算，要把它用到实处。五、应用过渡：下面我们就要真正发挥计算器的作用，用它来研究一个非常有价值的问题。1、 课件出示：一个水龙头滴水的动态画面。师：看了这幅图，你有什么感想？（不能浪费水资源，要节约用水。）师：那么一个没有关紧的水龙头，一年到底能浪费多少水呢？如果把这些水节约下来，究竟能供我们使用多久呢？现在我们就用计算器来算一算。2、 出示研究材料据统计：一个没有关紧的水龙头，每天大约滴18千克的水，这些水就这样白白流掉了。(1)照这样计算一年(按365天计算)要浪费多少千克水？（6570）(2)把这些水分别装在饮水桶中(每桶约重15千克)算算大约能装多少桶？（438）(3)你家每月用几桶水？算算这些水够你家用几个月？大约合多少年？A、 用计算器计算汇报结果。B、 说一说，通过算这组数据，你有什么想法？(学生发表意见)六、介绍计算工具的发展史1、 过渡：刚才我们使用计算器很快就算出了水的浪费情况，可以看出计算器在现代社会中的确很有用处，给人们带来了很多方便。但是你有没有想过在计算器还发明前，我们的先辈们是怎么计算的？2、 学生交流课前调查的资料3、 看幻灯介绍板书：小石子、刻痕――算筹――算盘――计算器――计算机4、师：我们的计算工具正一步步向简洁、方便、快速、实用的方向发展，距今为止，人们已发明出每秒计算速度达到367万亿次的计算机。如果同学们想了解这方面更多的知识，可以上网查找，或者查阅一些书刊。最后送给同学们一句话：哥伦布说：地球是圆的，人们都说他疯了；莱尔兄弟说他们要飞上天空，人们说是异想天开。可是这一切都实现了，同学们希望你们打开自己的思路，勇敢地去探索，相信你也会创造奇迹！
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