贴近生活，放飞心灵

江苏张家港市万红小学 周玉华
教学实录：
师：小朋友，现在我们一起去参加一个动物音乐会，好吗？
（多媒体显示动画画面：小动物在森林里放声唱歌。）
老师领着小朋友边舞边唱。
师：参加小动物们的音乐会多高兴啊！出于礼貌我们也应该送给小动物们一份礼物，送什么礼物呢？
生：给小动物们送好吃的，好玩的。
师：老师建议，我们编一首小动物喜欢听的儿歌送给它们好吗？
生：好！
师：这个建议是老师提的，老师先来编，小朋友们听好，帮老师参谋参谋。老师最喜欢小青蛙，我给小青蛙编一首儿歌：小青蛙，呱呱呱，整天忙着捉害虫，我们大家喜欢它。小朋友，你们说这个儿歌好听吗？
生：老师编的儿歌很好听！
师：谢谢小朋友的夸奖。那你们最喜欢什么小动物，想给谁编儿歌呀？
小朋友们先准备一下，然后大家来交流交流。
（学生准备）
生1：我是小青蛙，说话呱呱呱，我会捉害虫，农民把我夸。
师：你编的儿歌比老师编的还好听，小青蛙一定会喜欢你的礼物的。来，请你给小朋友念一遍你编的儿歌。
（学生到讲台前大声念自己编的儿歌）
生2：有只小山羊，上山去吃草，叫声咩咩咩。
师：你也编得不错，最好在后面再加上一句话。
生2：（想了一会儿，想不出）
师：哦，想不出不要紧的，我们请其他小朋友一起来帮帮忙。
（学生七嘴八舌地说开了）
生3：我帮她说一句：“好像叫妈妈。”
师：你们俩合作的这首儿歌真棒！
（请两个小朋友一起领着大家念）
生4：小公鸡，喔喔啼，好像叫人早早起。
……
教学内容：　苏教版小学语文第二册练习四　积累字、词、句
[综合评析]　
“用动物的叫声编儿歌”这一教学片段，是在学生学习了拟声词，积累了一些摹拟动物叫声的词句后进行的一个拓展性练习。编儿歌活动，巩固了所学的拟声词，发展了学生的语言，点燃了学生创造的火花，真可谓一石三鸟。
喜欢小动物是孩子的天性。儿歌生动形象、想象丰富、琅琅上口，是孩子接触较多、喜闻乐见的语言形式。用上动物的叫声编儿歌，从内容到形式都符合学生的年龄特点，贴近学生的现实生活，因而能诱导学生积极贮存语言，灵活运用语言。多媒体动画丰富的色彩、小动物逼真的叫声和有趣的动作，创设了富有儿童情趣的情境。教师极有亲和力的语言、动作营造了轻松和谐的教学氛围。这一切为学生创建了个性充分发展的平台，心灵自由飞翔的空间。课堂上学生思维活跃，个个跃跃欲试，编出的儿歌语言流畅，甚至比教师编的更有韵味。学生的潜能的确是不可估量的，“贴近生活，放飞心灵”是开发学生潜能的金点子。