小学数学专业网

admin 发布于 2020/01/30 15:57:04

一、备课的经验 1、备课时要对三套不同的教材来回比较，从而选择确定一种较适合学生的教学内容和方法。70%左右要紧扣正在使用的教材，30%左右要纵横渗透，综

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admin 发布于 2020/01/30 15:57:04

l 把数学当成一门语言学习，学会每一个术语的用法，熟悉每一个符号的意义l 看《数学形成思想》，不要看《数学变成死相》。l 看《数学中的语言

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admin 发布于 2020/01/30 15:57:04

l 把数学当成一门语言学习，学会每一个术语的用法，熟悉每一个符号的意义l 看《数学形成思想》，不要看《数学变成死相》。l 看《数学中的语言

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一、备课的经验 1、备课时要对三套不同的教材来回比较，从而选择确定一种较适合学生的教学内容和方法。70%左右要紧扣正在使用的教材，30%左右要纵横渗透，综

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admin 发布于 2020/01/30 15:57:03

如何处理课堂教学的确定性与不确定性 ■中国科学院心理研究所　张梅玲　　课堂是教师和学生平等沟通、学习交流的场所，也是学校实施素质教育的重要渠道。课

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admin 发布于 2020/01/30 15:57:03

学习后劲：有效教学的取向林宜祥 有效教学是当前教学研究的热点问题，我认为有效教学有两个层面：一是通过教师的教，学生学

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admin 发布于 2020/01/30 15:57:03

学习后劲：有效教学的取向林宜祥 有效教学是当前教学研究的热点问题，我认为有效教学有两个层面：一是通过教师的教，学生学

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admin 发布于 2020/01/30 15:57:03

如何处理课堂教学的确定性与不确定性 ■中国科学院心理研究所　张梅玲　　课堂是教师和学生平等沟通、学习交流的场所，也是学校实施素质教育的重要渠道。课

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admin 发布于 2020/01/30 15:57:02

孔企平　　“自主、合作、探究”与“模仿、训练”的方法并不是对立的，它们之间是相互促进、相互支撑、相辅相成的关系。这两类方法在课堂中的相容与和谐，是促

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admin 发布于 2020/01/30 15:57:02

知识结构与认知结构如何相互促进？ 　　■张梅玲　　知识结构与认知结构是教育心理学的两个基本概念，也是建构有效课堂教学的两个重要因素。一门学科的概念、

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admin 发布于 2020/01/30 15:57:02

知识结构与认知结构如何相互促进？ 　　■张梅玲　　知识结构与认知结构是教育心理学的两个基本概念，也是建构有效课堂教学的两个重要因素。一门学科的概念、

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孔企平　　“自主、合作、探究”与“模仿、训练”的方法并不是对立的，它们之间是相互促进、相互支撑、相辅相成的关系。这两类方法在课堂中的相容与和谐，是促

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admin 发布于 2020/01/30 15:57:01

小学数学开放式课堂教学模式研究　王碧会　　教学模式是在一定的教育思想和教学理论指导下，建立的相对稳定的范型式的教学结构。一种教学模式只能体现一定的

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admin 发布于 2020/01/30 15:57:01

私立无锡光华学校外语小学 聂彦林 现代教育的特征是充分展现人的主体性，追求人的全面发展。“集体研究式学习”是指学生在小组或团队中为了完成共同的任

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admin 发布于 2020/01/30 15:57:01

新课程将引发一场教育的重组活动，其中最活跃的因素是人。教师是变化的核心因素。置身于新课程改革，面对要推广的新课程，每个教师都要重新审视一下一个看似简单

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