admin 发布于 2020/01/30 15:29:36

古希腊哲学家亚里士多德提出“思维自惊奇和疑问开始”，学生的思维活跃于疑问的交叉点。为此教师应依据教材内容，抓住儿童好奇心强的心理特点，精心设疑，制造悬念

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admin 发布于 2020/01/30 15:29:35

一堂课要有好的开头，如同一出好戏要演好序幕，一篇新闻要写好导语，一部好乐章要奏好序曲一样重要。开头开得好，就能先声夺人，造成学生渴望追求新知的心理状态，激起

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admin 发布于 2020/01/30 15:29:35

引人入胜的前奏――约分的导入设计江苏省邳州市实验小学 吴荣安 一、案例（课前发给学生统一规格的几张白纸）师：请同学们拿出一张白纸，要表示出这张纸的1

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admin 发布于 2020/01/30 15:29:35

　　紧密联系学生的学习、生活实际新课导入，能引起学生的认知冲突，打破学生的心理平衡，激发学生的学习兴趣、好奇心和求知欲，能引导学生去思考，学生感到亲切、自

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admin 发布于 2020/01/30 15:29:35

教学导课艺术

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一堂课要有好的开头，如同一出好戏要演好序幕，一篇新闻要写好导语，一部好乐章要奏好序曲一样重要。开头开得好，就能先声夺人，造成学生渴望追求新知的心理状态，激起

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引人入胜的前奏――约分的导入设计江苏省邳州市实验小学 吴荣安 一、案例（课前发给学生统一规格的几张白纸）师：请同学们拿出一张白纸，要表示出这张纸的1

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　　紧密联系学生的学习、生活实际新课导入，能引起学生的认知冲突，打破学生的心理平衡，激发学生的学习兴趣、好奇心和求知欲，能引导学生去思考，学生感到亲切、自

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教学导课艺术

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一堂课要有好的开头，如同一出好戏要演好序幕，一篇新闻要写好导语，一部好乐章要奏好序曲一样重要。开头开得好，就能先声夺人，造成学生渴望追求新知的心理状态，激起

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引人入胜的前奏――约分的导入设计江苏省邳州市实验小学 吴荣安 一、案例（课前发给学生统一规格的几张白纸）师：请同学们拿出一张白纸，要表示出这张纸的1

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　　紧密联系学生的学习、生活实际新课导入，能引起学生的认知冲突，打破学生的心理平衡，激发学生的学习兴趣、好奇心和求知欲，能引导学生去思考，学生感到亲切、自

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引人入胜的前奏――约分的导入设计江苏省邳州市实验小学 吴荣安 一、案例（课前发给学生统一规格的几张白纸）师：请同学们拿出一张白纸，要表示出这张纸的1

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　　紧密联系学生的学习、生活实际新课导入，能引起学生的认知冲突，打破学生的心理平衡，激发学生的学习兴趣、好奇心和求知欲，能引导学生去思考，学生感到亲切、自

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