admin 发布于 2020/02/01 22:24:09

论提高农村小学生数学阅读能力的必要性 广东省东莞市横沥镇中心小学　盛　洁 一、基于一些感性的认识 1、农村小学生数学阅读能力差。笔者曾从外省他市引进一份数学试卷，对本校对口三年级学生施测，其中有一道

阅读()评论(0)赞 ()标签：

admin 发布于 2020/02/01 22:24:09

赢得了课堂，就赢得了发展 ──朝阳区骨干教师专业成长故事 北京朝阳区呼家楼中心小学　李　冉 从参加工作到现在已经过去整整16个年头了，回想自己的教学过程我最想说的也是最大的感受同时也是无论怎样做仍觉欠

阅读()评论(0)赞 ()标签：

admin 发布于 2020/02/01 22:24:08

让一年级学生通过多途径体验数学 广东广州天河区岑村小学　黄安江 摘 要：让一年级学生在动手操作中体验数学，在童话故事中体验数学，在模拟生活情境中体验数学，在游戏活动中体验数学，在生活应用中体验数学，在调查活

阅读()评论(0)赞 ()标签：

admin 发布于 2020/02/01 22:24:08

例谈数学解题思路的生成 湖南省郴州市东风完小 李卫利
湖南省郴州市第三中学 聂登福 解题的方法，不能全靠记、全靠蒙。方法的生成是有源头的，发现解题方法的思路是有规律可循的，讲评数学难题，关键之一是讲清

阅读()评论(0)赞 ()标签：

admin 发布于 2020/02/01 22:24:07

优化探索 感受数的魅力 ――“能被3整除数的特征”教学片段及实践体会 江苏省淮安市新安小学　　孙亮成 汤伯顺 前不久在组内“同题异构”研讨活动中，执教《能被3整除数的特征》一课，缘于十六年前也曾成功地上

阅读()评论(0)赞 ()标签：

admin 发布于 2020/02/01 22:24:07

为学生的思维发展而教 ──人教版五年级数学下册《分数的意义》教学反思 湖北秭归县教育科研信息中心 邓 梅 是为某种理念而教还是为学生的思维发展而教，这种内心的纠结，源于两次上人教版五年级下册《分数的意

阅读()评论(0)赞 ()标签：

admin 发布于 2020/02/01 22:24:07

追求适度的数学教学 湖北省秭归县教育科研信息中心 邓 梅 现在的小学数学课堂正以朴实、扎实、真实的形象呈现在广大师生面前，新课程理念的体现也变得更为成熟和深厚，但因为各方面的原因，也还有一些“过度”的

阅读()评论(0)赞 ()标签：

admin 发布于 2020/02/01 22:24:07

数与形相结合以便拓宽思维的视角 湖南省郴州市东风学校 李卫利
湖南省郴州市第三中学 聂登福 小学数学中有许多“形”的内容，即基础的几何内容，小学生的空间想象能力有限，不少学生对稍稍复杂一点的有关形的习

阅读()评论(0)赞 ()标签：

admin 发布于 2020/02/01 22:24:06

“加强数学与生活的联系”的思考与实践 湖北武汉口区教校教研室 杨从海
湖北武汉口区水厂路小学 黄利刚 随着数学新课程的推进，从1963年的《小学算术教学大纲》就明确提出小学算术的教学要联系工农业生产

阅读()评论(0)赞 ()标签：

admin 发布于 2020/02/01 22:24:06

合情联想　创新运用 开心启智 江苏省淮安曙光双语学校 叶士江 “创新是一个民族精神的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。”而“钱学森之问”――为什么我们的学校总是培养不出杰出人才？则深深撕痛国人

阅读()评论(0)赞 ()标签：

admin 发布于 2020/02/01 22:24:05

浅谈如何有效地培养小学生的数感 广东省清远市佛冈县汤塘镇汤塘小学 吴俊辉
广东省清远市佛冈县石角镇龙溪小学 黄凤娟 【摘要】所谓数感就是认识客观事物与数时建立起来的一种意识，是人对“数”的敏锐、精

阅读()评论(0)赞 ()标签：

admin 发布于 2020/02/01 22:24:05

浅谈如何使学生主动探索在课堂上显现 广东省云浮市云城区河口街道中心小学 祝子广 随着课程改革的不断深入，新课程理念与课堂教学实践正在逐步融合，逐步改变了以教师、课堂或课本为中心的局面，促进了学生创新意

阅读()评论(0)赞 ()标签：

admin 发布于 2020/02/01 22:24:05

实施快乐数学教学，关注学生健康成长 广东省佛山市顺德区岑松江夫人小学 张魁军 【摘要】在新课改的大潮中，“快乐教学”脱颖而出。岑松江夫人小学教学教研在“爱”与“会”理念的正确指引下,树立“快乐教学”

阅读()评论(0)赞 ()标签：

admin 发布于 2020/02/01 22:24:05

数学课堂应为学生创设什么样的空间 湖北省江陵县白马小学 陈大滋 教育学家叶老先生曾经说过，教是为了不教。那我们现在的教就是为了学生今后的学习。学生怎样才能由老师的教变为自己的学呢？这就需要我们的

阅读()评论(0)赞 ()标签：

admin 发布于 2020/02/01 22:24:04

小学数学实践活动课的作用 江苏省盐城市亭湖区伍佑小学 成海波 随着新课程的推行，培养学生的创新意识和实践能力，使学生感受数学与现实生活的密切联系，通过观察、操作、猜测等方式，培养学生的探索意识，使学生初

阅读()评论(0)赞 ()标签：

admin 发布于 2020/02/01 22:24:04

探索创新教育规律 培养学生创新能力 广东省清远市佛冈县汤塘镇汤塘小学 吴俊辉 创新是一个民族进步的灵魂。而小学数学蕴含着丰富的有利于开发学生创新潜质的因素，是培养和激发学生创新意识和初步创新能力最

阅读()评论(0)赞 ()标签：