admin 发布于 2020/01/29 17:46:04

新学期开始了，为了进一步贯彻实施课程改革，让学生在轻松的学习氛围中，掌握所学知识，培养学生独立思考、分析问题、解决问题的能力，特制定本学期数学教学计划如下

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admin 发布于 2020/01/29 17:46:03

全册教材基本要求1、结合生活实例使学生初步认识负数，了解负数在实际生活中的应用。2、使学生理解比例的意义和基本性质，会解比例，会看比例尺，理解正比例和反比

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admin 发布于 2020/01/29 17:46:03

一、教材情况简析本册教材共编排了七个单元的教学内容。具体可分解如下：　　在"数与代数"领域教学因数与倍数，包括因数和倍数的意义，2、5、3的倍数的特征，质数

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admin 发布于 2020/01/29 17:46:02

第1讲《九年义务教育全日制小学数学教学大纲（初审稿）》修订情况张卫国第2讲改革教学方法 提高教学效率曹 侠第3讲改进成绩的考查和评定，促进教学改革，提高教学

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admin 发布于 2020/01/29 17:46:02

课程教材研究所小学数学课程教材研究开发中心为贯彻《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》的精神，根据教育部基础教育课程教材发展中心

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admin 发布于 2020/01/29 17:45:34

学习方式的转变是本次新课程改革的显著特征之一，构建充满生命力的课堂，成为我们每一位教学前沿阵地上教师们的追求。如何让我们的数学教学课堂真正充满生命的

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admin 发布于 2020/01/29 17:45:33

新课程标准认为，学生始终是学习和发展的主体、教学的一切活动都必经调动学生学习的积极性为出发点。“问题解决”教学策略中的情境创设，能有效地激发学生探究

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admin 发布于 2020/01/29 17:45:33

　　CAI进入课堂以后，它的直观性、交互性、智能性得到充分的体现，收到很大的教学效益。本文拟就CAI在数学课堂上各环节的应用上谈谈认识和作法。 　　一、创

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admin 发布于 2020/01/29 17:45:32

人民教育出版社小学数学室 张卫国 一、计算教学的重要性 （一）数与计算在生活、学习、科学研究和生产实际中的作用。 数与计算是人们生活、学习、

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admin 发布于 2020/01/29 17:45:32

数学课内容比较抽象，而小学生年纪小，对于抽象的东西不容易接受。为了让他们对所学知识很快掌握，我在教学中设计了一些生动有趣的活动，这些活动主要有下面几种形

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admin 发布于 2020/01/29 17:45:31

――对《全日制义务教育数学课程标准》中“数感”的理解

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admin 发布于 2020/01/29 17:45:31

教学内容：教科书第23页的例题，练习六的第1～6题。 教学目的：使学生理解倒数的意义，掌握求倒数的方法。 教学过程: 一、复习 口算下面各题（课前写在黑

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admin 发布于 2020/01/29 17:45:30

“用教材”而不是“教教材”山东省昌邑市第一实验小学　李美荣　　教材是我国学校教育的主要课程资源，但不是惟一的课程资源。　　教师应根据自身实际，创造性

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admin 发布于 2020/01/29 17:45:30

山东省曹县庄寨镇中学 张世长　　素质教育的实施对教师提出了更高的要求，其中一个方面就是“要求教师要有较好的外在素质”。所谓外在素质，就是教师要有良好

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admin 发布于 2020/01/29 17:45:29

应用：数学第一要义　　　　　　　　　　义务教育阶段的数学课程应充分体现普及性、基础性和发展性，关注情感、态度、价值观和一般能力的培养，同时使学生获得作

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admin 发布于 2020/01/29 17:45:29

山东省日照实验高中　温德峰　　最近看到一篇报道：某市中学全班学生团结一致，精心策划，联手炒掉班主任。而班主任被炒的原因不是能力不胜任教，也不是对工作不负

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