admin 发布于 2020/01/30 12:34:01

【摘要】随着教育改革的不断推进，小组合作学习近几年在我国班级教学中已经成为重要的教学组织形式之一。与传统教学组织形式相比，小组合作学习有很多优越性，

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admin 发布于 2020/01/30 12:34:01

优化合作学习 提高合作效能合作，作为新时代人应该具备的一种素质，正在被越来越多的教育专家和学者所接受，并进行重点的研究。《数学课程标准》中指出：“有效的

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admin 发布于 2020/01/30 12:34:00

溧阳市昆仑小学 杨春福 小组合作学习是基于学生主动参与、乐于探究、勤于动手的一种新型的学习方式，它能改变传统课堂教学中的那种单一化、模式化、教

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admin 发布于 2020/01/30 12:34:00

　黄荣静 《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》明确指出"现代社会要求公民具备良好的人文素养和科学素养，具备创新精神，合作意识和开放的视野，具备包括阅读理

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admin 发布于 2020/01/30 12:33:59

合作学习学生是主体 “学生是学习的主体”，这是教师普遍了解的一个教学原则。陶行知先生曾经说过“先生的责任不在于教书，而在于教学生学”。我们应该改变那

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admin 发布于 2020/01/30 12:33:59

邳州市实验小学 吴荣安在小组合作学习中经常出现这样的现象：（1）优生早早地完成了学习任务，无所事事地等待着小组交流，后进生面对着探究问题苦苦思索，心神不定地

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admin 发布于 2020/01/30 12:33:58

1、课题研究的背景。 现代教育要求未来的建设者必须是全面发展的，具有较高的科学文化素质、较强的全体意识、创新意识与社会技能的人才。在国际上，许多旨在

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admin 发布于 2020/01/30 12:33:58

一、精心选择内容 1．方法不确定，答案不惟一的内容 适宜合作学习。如教学“方程的意义”时 让学生把一些等式、不等式按一定的标 准分类。在这里，标准不

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admin 发布于 2020/01/30 12:33:57

激发求知欲，在合作中发展求异思维 ――小学数学“小组合作学习”教学实验报告 顺德区北中心小学 罗小江一、实验的提

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admin 发布于 2020/01/30 12:33:57

溧阳市社渚中心小学 余卫林 宋建军 一、课题的提出：现阶段在我们在小学数学课堂教学中广泛地进行“小学数学分组合作学习”的研究，是旨在通过对现行的以

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admin 发布于 2020/01/30 12:33:56

教学目标：1、情境创设，灵活运用有余数除法的有关知识解决生活中的简单实际问题，发展应用意识。2、在合作交流中勇于表达自己的想法，学会倾听他人的意见；通过合理

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admin 发布于 2020/01/30 12:33:56

小学数学作为义务教育一门重要的基础学科，除了应传授给学生一些初步的数学知识以外，还担负着发展学生思维能力，培养创新意识，实践能力和提高学习数学的兴趣，养成

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admin 发布于 2020/01/30 12:33:55

随着信息社会的到来，社会对人素质的要求在逐步提高，这就对教育提出了更高的要求。马克思早就指出：社会沿着由低级向高级的方向发展，给个体带来的是越来越多

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admin 发布于 2020/01/30 12:33:55

数学教学中的小组合作学习是现代数学教育的精髓。它在促进全体学生全面发展的同时，也发展学生的个性特长，促进学生间良好的人际合作关系，培养他们的创新精

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admin 发布于 2020/01/30 12:33:54

一、问题 随着社会进步和科学技术的不断发展，人的合作意识和合作能力将越来越显示出其重要性。在这方面的研究已引起全社会的关心，而不仅仅局限于教育部门。

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admin 发布于 2020/01/30 12:33:54

七十年代以来，美国在合作学习的教学与实验研究方面呈现出一派十分繁荣的景象。合作学习在美国的普通学校教学中已经成为一种与掌握学习并存的最重要的教学方

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