admin 发布于 2020/01/30 15:58:02

3、作业，勾差间细数着无奈 解读作业，我得先从最近笔者所在学校的校长给老师布置的作业说起。本学期，学校为提高课堂教学的有效性，要求每个教研组选定一个主题分

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admin 发布于 2020/01/30 15:58:01

当前教师遭遇的十大束缚解读之一:师德与课堂题记： 身为教师，我常常在沉重而脆弱的生存状态中梦想着突围，憧憬着心灵的解放。兴许正是还有这份疼痛的坚守，还有这

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admin 发布于 2020/01/30 15:58:01

江苏省阜宁师范学校 曹勇兵1．问题的提出 我国数学教育由于长期受应试教育的影响，课堂上教师“重灌输式讲授，轻探究式教学”；重有限知识的“学会”，轻无限知识

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admin 发布于 2020/01/30 15:58:01

一次在基层学校听课，一位青年骨干教师执教了“圆的认识”一课。在揭示了半径的概念后，教师组织学生通过操作活动认识半径的特点，并要求学生在各自所画的圆中画

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admin 发布于 2020/01/30 15:58:01

■湖北省兴山县高阳中学万玲娥 　　数学是一门以思维训练为主的学科，许多学生感到定理推理严密，思维量大，难以理解和掌握。在教学过程中，教师如果采取从理论到

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admin 发布于 2020/01/30 15:58:00

　　今年“两会”期间，江苏省下发《关于切实加强青少年体育增强青少年体质的意见》，要求应切实减轻中小学生过重的课业负担，保障学生休息睡眠和体育锻炼时间。

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admin 发布于 2020/01/30 15:58:00

　　很长时间以来，我们一直试图在回答这样一个问题：对儿童来说，学习数学的基本目的究竟是什么？或者说，儿童数学学习的基本价值追求究竟是什么？　　答案很简单，一句

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admin 发布于 2020/01/30 15:57:59

在有价值的数学中实现教学有效性张翠萍 《数学课程标准》指出：要使数学教育面向全体学生，实现人人学有价值的数学，人人都能获得必需的数学，不同的人在数学上得

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admin 发布于 2020/01/30 15:57:59

　　“我明天去听评某老师的课，我都不知道去听什么，到时候再看吧。”“我明天要去听某老师的课，我主要负责观察学生参与这一块，我会从学生讨论、答问情况等方面

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admin 发布于 2020/01/30 15:57:58

课前：理念与准备1. 没有理念，实践就会盲目；没有实践，理念就会空洞。我们需要理念和实践的高位结合。2. 先做“教书匠”，再做教育家。3. 不预习不上课，预

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admin 发布于 2020/01/30 15:57:58

热闹与安静可否兼得？安徽省黄山市黄山区甘棠小学 齐胜利#TRS_AUTOADD_1227105014968 { MARGIN-TOP: 0px; MARGIN-BOTTOM: 0px}#TRS_AUTOADD_1227105014968 P

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admin 发布于 2020/01/30 15:57:57

　　 为全面提高复习课的质量，经过多方探讨和实践，现把复习课的一般范式给大家作一简单介绍，希望大家围绕这一基本范式加强研究、勇于实践、不断创新，为构建复

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admin 发布于 2020/01/30 15:57:57

数学教学中实施有效开放的理性思考　　――谈《新课标》下小学数学教学应处理好的几个关系　　浙江省舟山市教育教学研究中心 钱金铎　　课程改革是一项

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admin 发布于 2020/01/30 15:57:57

　　 为全面提高复习课的质量，经过多方探讨和实践，现把复习课的一般范式给大家作一简单介绍，希望大家围绕这一基本范式加强研究、勇于实践、不断创新，为构建复

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admin 发布于 2020/01/30 15:57:57

　　 为全面提高复习课的质量，经过多方探讨和实践，现把复习课的一般范式给大家作一简单介绍，希望大家围绕这一基本范式加强研究、勇于实践、不断创新，为构建复

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admin 发布于 2020/01/30 15:57:56

用数学思想方法解读小学数学教学内容　　　 　 　 　追求“数学味”，就是追求数学的文化意味，就是熏陶和培养数学的四个基本思想方

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