admin 发布于 2020/01/30 15:24:36

警惕新课堂的“时尚”误区――关于课改实验的教学案例乐清南塘中心小学　　项慧玲 问题提出的背景 新课程改革给原本以知识为本位的小学数学教学带来了新的

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admin 发布于 2020/01/30 15:24:36

活动激智慧 数感亦有形 ――“1000以内数的认识”片断及反思乐清市乐成七小　　郑乐丹大背景《数学课程标准》指出：数感主要表现形式为：“

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活动激智慧 数感亦有形 ――“1000以内数的认识”片断及反思乐清市乐成七小　　郑乐丹大背景《数学课程标准》指出：数感主要表现形式为：“

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警惕新课堂的“时尚”误区――关于课改实验的教学案例乐清南塘中心小学　　项慧玲 问题提出的背景 新课程改革给原本以知识为本位的小学数学教学带来了新的

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admin 发布于 2020/01/30 15:24:35

让学生真正成为学习活动的主体 ――关于小学一年级<<空间与图形>>教学案例雁荡一小　　马雪飞教学片段一、在操作中初步感知图形形状。(一) 摸一摸

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admin 发布于 2020/01/30 15:24:35

新课标理念下郊区学生如何进行有效的学习――”分数的初步认识”的教学案例乐成三小　　潘永乐研究背景：我校地处郊区，一般对教育比较重视的或者经济条件比较

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admin 发布于 2020/01/30 15:24:35

让学生真正成为学习活动的主体 ――关于小学一年级<<空间与图形>>教学案例雁荡一小　　马雪飞教学片段一、在操作中初步感知图形形状。(一) 摸一摸

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新课标理念下郊区学生如何进行有效的学习――”分数的初步认识”的教学案例乐成三小　　潘永乐研究背景：我校地处郊区，一般对教育比较重视的或者经济条件比较

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新课标理念下郊区学生如何进行有效的学习――”分数的初步认识”的教学案例乐成三小　　潘永乐研究背景：我校地处郊区，一般对教育比较重视的或者经济条件比较

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让学生真正成为学习活动的主体 ――关于小学一年级<<空间与图形>>教学案例雁荡一小　　马雪飞教学片段一、在操作中初步感知图形形状。(一) 摸一摸

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admin 发布于 2020/01/30 15:24:34

让数学取之于生活用之于生活　　　　&shy;――“认识人民币”教学有感蒲歧一小　　侯文锋[背景]《数学课程标准》明确指出：数学教学是数学活动的教学，是师生

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admin 发布于 2020/01/30 15:24:34

简单之中见精彩 ――“分数的简单计算”教学实践与反思乐清翁四小　　陈旭微教育设想：掌握同分母分数加减法的计算方法，是《简单的分数计

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admin 发布于 2020/01/30 15:24:34

让数学取之于生活用之于生活　　　　&shy;――“认识人民币”教学有感蒲歧一小　　侯文锋[背景]《数学课程标准》明确指出：数学教学是数学活动的教学，是师生

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简单之中见精彩 ――“分数的简单计算”教学实践与反思乐清翁四小　　陈旭微教育设想：掌握同分母分数加减法的计算方法，是《简单的分数计

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简单之中见精彩 ――“分数的简单计算”教学实践与反思乐清翁四小　　陈旭微教育设想：掌握同分母分数加减法的计算方法，是《简单的分数计

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让数学取之于生活用之于生活　　　　&shy;――“认识人民币”教学有感蒲歧一小　　侯文锋[背景]《数学课程标准》明确指出：数学教学是数学活动的教学，是师生

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