admin 发布于 2020/01/29 17:03:47

作者：张福强 培养学生的创新能力已成为素质教育的核心问题，也是激发学生主体意识的最高体现。在全面推进素质教育的进程中，作为基础学科的数学教学，更应

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admin 发布于 2020/01/29 17:03:46

6月3日下午，我们低年级数学教研组到黄土塘小学参加教研活动，听了姚心玫老师执教的一堂数学实践活动课《你能跳多远》。姚老师的这堂课以“跳远”为载体，抓住“

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admin 发布于 2020/01/29 17:03:46

刘建 美国教育家彼德・克莱恩说：“学习的三大要素是接触、综合分析、实际参与。”数学实践性作业正好符合于上述要素，它是根据教学内容和学生的身心特点

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admin 发布于 2020/01/29 17:03:45

【廖腾健】 （“小学数学教师新课程操作研修班”作业――新课程为什么要安排“实践活动”？“实践活动”要注意什么？） 我还记得曾听过一节六年级数学实践

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admin 发布于 2020/01/29 17:03:45

小学数学实践活动开展　　 11.2.1 内容 　　数学实践活动的内容，体现出周期长短与问题的复杂程度两大特点,可以从这两个方面进行理解：周期长短和复杂程度。

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admin 发布于 2020/01/29 17:03:45

小学数学实践活动概述　　 11.1.1 什么是数学实践活动 　　在小学，开展探究式学习要设置数学实践活动。学好本章，首先要了解下列问题：什么是数学实践活动？为何

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admin 发布于 2020/01/29 17:03:45

一.设计理念喜欢数学,学好数学,其中一个很重要的因素就是要我们的学生具有数学头脑,养成数学意识,而数学实践课就是有意识的把数学生活化,从而使学生在最自

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admin 发布于 2020/01/29 17:03:44

谈数学活动课与学科课及数学活动的联系与区别作者：刘建元为了全面落实义务教育《课程计划》，促进学生素质的全面提高，各地把开设小学数学活动课程作为一项重要

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admin 发布于 2020/01/29 17:03:44

引言：作业是课堂教学的延伸和继续，是提高课堂教学效率的重要手段和保证，其重要性不言而喻。尤其在轰轰烈烈的课改下，作业的内容和形式更是丰富多彩。实践性

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admin 发布于 2020/01/29 17:03:43

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admin 发布于 2020/01/29 17:03:43

金坛市金城镇中心小学 蒋守成数学，你不好玩 !在很多学生眼里，数学总与“做不完的题”、“考不完的试”紧紧连在一起，复杂的计算，详细的过程，抽象的公式、枯

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admin 发布于 2020/01/29 17:03:42

一、 问题的提出　　当今中小学教育的现状迫使我们对教育、教学的一些问题进行反思。应当说，自从开始建立具有现代意义的学校制度以来，班级授课制为“多快好

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admin 发布于 2020/01/29 17:03:42

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admin 发布于 2020/01/29 17:03:41

创建一个与学生生活息息相关的问题情境，它能使枯燥、抽象的数学知识更贴近学生的生活实际，符合学生的认知经验，从而使学生在生动有趣的情境中发现数

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admin 发布于 2020/01/29 17:03:41

培养学生的创新能力已成为素质教育的核心问题，也是激发学生主体意识的最高体现。在全面推进素质教育的进程中，作为基础学科的数学教学，更应注重学生创新能力的

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admin 发布于 2020/01/29 17:03:40

宜兴市和桥第二小学 丁学姿随着数学新课程的实施，“数学日记”也渐渐成为数学老师布置作业常用的形式之一。数学日记不仅真实地反映了学生的学习情况，更重要

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