admin 发布于 2020/01/29 17:05:08

――“两步连减应用题”教学实录　　张良朋　　教学过程：　　一、创设自然生动的生活情境。 师：同学们，昨天咱们已经见过面了，谁还记得我？你已经了解了我的哪

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admin 发布于 2020/01/29 17:05:07

曾经的数学课，计算教学总是那样的单调枯燥（复习――示例――模仿――训练），应用题教学走进了人为编造、纸上谈兵的死胡同，计量单位和几何形体知识的教学也常常

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admin 发布于 2020/01/29 17:05:07

湖北省仙桃市 教学研究室 秦和平湖北省仙桃市 新生街小学 郑军武 在教学人教版《九年义务教育课程标准实验教科书・数学》第二册中的“认识人民币

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admin 发布于 2020/01/29 17:05:06

――――北师大版第四册《千克、克》教学案例与评析螺城中心小学 执教：黄明珍 点评：林荣辉设计理念数学应该是学生生活中不可缺少的部分。没有生活的数学是

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admin 发布于 2020/01/29 17:05:06

数学来源于生活，没有生活的数学是没有魅力的数学。《数学课程标准》（实验稿）在前言中就明确指出：义务教育阶段的数学课程，强调从学生已有的生活经验出发，让学

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admin 发布于 2020/01/29 17:05:06

广州市越秀区惠福东路小学 郭静仪 课堂教学是实施素质教育的重要渠道，这已成为广大教育工作者的共识。为了适应时代的发展，我们必须优化课堂教学，

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admin 发布于 2020/01/29 17:05:06

贴近生活，放飞心灵 江苏张家港市万红小学 周玉华教学实录：师：小朋友，现在我们一起去参加一个动物音乐会，好吗？（多媒体显示动画画面：小动物在森林里放声唱歌。）老师领

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admin 发布于 2020/01/29 17:05:05

新的《数学课程标准》明确指出：“要重视从学生的生活实践经验中学习数学和理解数学。”因此，数学教学内容应力求从学生熟悉的生活情境出发，选择学生周围的事物

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admin 发布于 2020/01/29 17:05:05

东桥中心小学 王志民国家颁布的《数学课程标准（实验稿）》（下简称《课标》）明确指出：义务教育阶段的数学课程，不仅要考虑数学自身的特点，更应遵循学生学习数学

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admin 发布于 2020/01/29 17:05:04

低调的数学大师纳什，在中国匆匆划过一道印痕，除了给我们留下一个《美丽心灵》之外，也给细心的人们留下一个问号：他明明是数学家，怎么会得诺贝尔经济学奖？ 　　其

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admin 发布于 2020/01/29 17:05:04

江苏张家港市鹿苑中心小学 有人说，数学枯燥乏味，我想他只是看到了数学的严谨性，没有体会出数学的内在美。华罗庚说过：“就数学本身而言，是壮丽多彩、千姿百态、

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admin 发布于 2020/01/29 17:05:03

《数学新课程标准》在前言中就明确指出：“义务阶段的数学课程，其基本出发点就是促进学生全面、持续、和谐的发展。它不仅要考虑数学自身的特点，更应遵循学生学

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admin 发布于 2020/01/29 17:05:03

一次考试的试卷上有这样一道题： 有一种圆柱形茶杯，底面直径６厘米，高１８厘米。现在要用纸板为它配套制作一个包装盒以便运输。包装盒应做成什么形状的？制作一个这

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admin 发布于 2020/01/29 17:05:00

生活数学课题研究方案 常州市新北区龙虎塘中心小学 生活数学课题组 一、研究背景 21世纪，我国已逐步从工业经济时代跨入知识经济时代，社会

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admin 发布于 2020/01/29 17:05:00

一、教育要回归生活美国现代教育家杜威提出：教育即生活。中国现代教育家陶行知宣称：生活即教育。教育要回归生活是新课程的基本理论之一，其最核心理念是为了学

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admin 发布于 2020/01/29 17:04:59

陶行知先生指出：“没有生活做中心的教育是死教育，没有生活做中心的学校是死学校，没有生活做中心的书本是死书本。”打开数学教科书，我们看到的是一个个例题，一道

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